当前，学生心理健康问题日益凸显，成为教育领域亟待解决的重要课题。
为破解中西部地区心理健康教师专业能力不足的难题，中国教育发展基金会联合人民教育出版社于1月17日在贵阳启动2025年度励耕计划教师培训第四期项目。
此次培训聚焦基层教师在心理健康教育实践中面临的"识别难、干预难、转介难"三大痛点。
中国教育发展基金会副理事长黄家玉在开班仪式上表示，虽然我国学生心理健康教育取得显著进展，但现实挑战依然严峻。
提升心理健康教师的专业素养与医教协同能力，已成为推动学生心理健康工作走深走实的关键突破口。
分析这一问题的深层原因，主要体现在三个方面：一是中西部地区心理健康教育起步较晚，师资队伍建设相对滞后；二是基层教师缺乏系统性专业培训，理论知识与实践能力存在短板；三是医教协同机制尚未完全建立，学校与医疗机构之间缺乏有效衔接。
针对上述问题，本次培训创新采用"医教协同"模式，特邀北京大学第六医院、贵阳市妇幼保健院、南京医科大学附属逸夫医院等医疗机构专家参与授课。
培训内容涵盖儿童青少年心理健康现状分析、危机干预机制建设、家校协作模式构建等核心议题，通过系统化培训、沉浸式工作坊、跟岗实践等多元化方式，全面提升参训教师的专业能力。
贵州省委教育工作委员会副书记李军指出，此次培训为贵州省心理健康工作创新发展提供了重要契机，将实现从"点上开花"到"面上成景"的跨越式发展。
人民教育出版社副总编辑李海东表示，该项目已连续开展三年，培训质量不断提升，覆盖范围持续扩大，已成为中西部心理健康教师队伍建设的重要品牌。
从实施效果看，励耕计划心理健康教师培训项目已惠及中西部地区数千名一线教师，有效缓解了基层学校心理健康教育师资不足的问题。
参训教师普遍反映，通过培训不仅更新了教育理念，弥补了专业短板，更重要的是提升了教学实践能力和危机应对水平。
展望未来，随着国家对学生心理健康教育重视程度不断提高，类似培训项目将在更大范围内推广实施。
专家预测，通过持续的专业培训和能力建设，中西部地区心理健康教育水平将显著提升，为保障广大学生身心健康发展提供有力支撑。
此次培训还特别强调"家校共育"理念，设置专门的家校协作学习模块，旨在构建学校、家庭、医疗机构、社会组织四位一体的心理健康教育网络。
这一创新举措将为建立更加完善的学生心理健康保障体系奠定坚实基础。
守护学生心理健康，既是教育问题，也是社会治理的系统工程。
把培训成果转化为学校日常工作的规范流程，把家校沟通转化为共同支持的稳定机制，把医教联动转化为可持续的服务网络，才能让心理健康教育从“有”迈向“优”。
面向未来，唯有坚持预防为先、协同为要、专业为本，才能更好托举每一名青少年向阳成长。