绵阳市教育科学研究所近日公布了"美述绵州"第二届中小学校美育浸润行动教师优秀美术作品展评结果。
在这场汇聚全市美术教育精英的竞技中,塘汛小学教师交出了一份亮眼答卷:黄约贵老师的中国画作品《苍屏叠翠孕桃李》摘得市级一等奖,邵为老师的板绘作品《三江大桥》、刘陈老师的水彩画作品《俏佳人》分获市级二等奖,刘陈老师还被评为绵阳市张晓蓉名师工作室年度优秀学员。
此次专项研训活动由四川省孔祥平名师工作室、绵阳市罗小兵名师工作室与张晓蓉名师工作室联合主办,在绵阳东辰高中举行,为省、市、区三级名师工作室搭建起美育融合实践交流平台。
活动聚焦"美育浸润""学科融合"与"项目式教学"三大主题,旨在深化落实"五育并举"教育方针,推动美育工作向纵深发展。
从获奖作品类型看,三位教师分别选择了中国画、板绘和水彩画等不同艺术形式,展现了扎实的专业功底与多元化的艺术视野。
这种多样化创作格局的形成,离不开学校长期以来对美育工作的系统谋划。
塘汛小学通过建立教师专业发展支持体系,鼓励美术教师参与各级名师工作室研修,为教师搭建学习交流平台,有效激发了教师的创作热情和专业成长动力。
从更深层次分析,基层学校美术教师获奖频频,折射出当前教育改革的积极信号。
随着国家美育政策持续加码,学校美育从过去的边缘位置逐步走向教育舞台中央。
塘汛小学的实践表明,基层学校完全有能力通过机制创新、资源整合,在美育领域闯出一条特色发展之路。
教师个人专业能力的提升,不仅丰富了课堂教学内容,更能以榜样力量带动学生审美素养培养,形成良性循环。
值得关注的是,此次研训活动强调"学科融合"理念,与塘汛小学推动教师多元发展的思路高度契合。
美育不应是孤立的艺术技能训练,而应与其他学科深度融合,培养学生综合素质。
教师在创作中融入对教育本质的思考,如黄约贵老师作品《苍屏叠翠孕桃李》,将自然意象与教育情怀相结合,体现了美育工作者的使命担当。
当前,基层学校美育工作仍面临师资力量相对薄弱、教学资源有待丰富等现实挑战。
塘汛小学的经验提示,破解这些难题的关键在于激活内生动力,通过名师工作室等平台载体,让教师在专业共同体中实现成长。
同时,学校管理者要为教师创造更多展示舞台,将教师专业发展纳入学校整体发展规划,形成制度化保障。
塘汛小学相关负责人表示,将以此次获奖为新起点,继续深耕美育教育,完善教师培养机制,推动美育工作向更高水平迈进。
这一表态释放出明确信号:美育建设不是一时之功,而需久久为功的战略定力。
从一幅幅获奖作品到一套套成熟机制，绵阳的美育实践揭示出：艺术教育的高质量发展，既需要教师个体的专业追求，更依赖制度创新的集体智慧。
当更多基层教师能够立足本土、放眼未来，美育才能真正成为滋养心灵、塑造人格的活水源头。
这或许比奖项本身更值得关注与期待。