元宵佳节将至，河南省驻马店市第二实验小学组织了一场文化实践活动；师生和家长共同制作的300余盏创意花灯把校园装点成一条“文化长廊”。其中，利用纸杯、红包等废旧材料改造的环保花灯占比超过六成，既贴合绿色低碳理念，也让传统手工在当下焕发新意。此次活动是学校“品年味 传文化”春节主题教育的重要环节。校党委书记刘向彬表示，当前青少年传统文化教育中仍存在形式较单一、参与度不高等问题。为此，学校将非遗技艺体验融入劳动教育和美术课程，打破以课堂讲授为主的模式。五年级学生李培宇带来的自制“福马灯”，造型灵感来自汉代画像砖中的骏马形象。作品制作涉及竹篾扎制、绢布裱糊等工艺，学生在教师指导下查阅资料并完成创作，在动手过程中同步提升文化理解与实践能力。教育专家认为，活动效果突出，关键在于形成了“家校社”协同参与的机制。现场设置亲子协作区，要求每个家庭至少完成一盏主题花灯，并通过扫码获取十二生肖文化知识卡片。互动设计既增进亲子交流，也以沉浸式体验提升了传统文化传播的触达度。校方统计，活动期间共收集有效传统文化学习反馈表1200余份，92%的家长表示孩子主动了解节日习俗的意愿明显增强。展览中，“非遗大师工作坊”同样受到关注。学校邀请当地灯笼制作传承人到场演示汴京灯笼张的技艺，学生在近距离观摩与交流中体会传统工艺背后的匠心。这种“现场教学+实践体验”的方式，为非遗在校园的普及提供了可借鉴的路径。
传统文化的生命力，不只在典籍里，也在日常可触的烟火气中。把花灯亲手做出来、把灯谜一起猜起来，让亲子与同伴的笑声留在校园里，文化便不再抽象，而会成为孩子们真实可感的共同记忆。以更多贴近生活的教育实践推动优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，才能让“我们的节日”在一代代青少年心中持续点亮、接续传承。