北京一零一中矿大分校，也就是北京市第一〇一中学矿业大学分校，一直在琢磨怎么把家校共育这事做好。虽说现在基础教育改革挺深，素质教育也搞得火热，可真正要让学校和家长拧成一股绳，还得想点新招。以前那种光靠家长配合、随便聊两句的老路子，显然有点行不通。矿大分校这就把思路转了转，不再把家长当成局外人，而是让他们成了班级文化的共同缔造者。 学校先从大的规矩上着手，把家校共育的事儿直接写进了校本化实践的体系里，用制度和文化把大家拴一块儿。接下来就重点抓班级这个最小的育人单元，搞了个“三阶融入法”，按部就班地领着家长往里掺和。第一阶段先把想法统一了，大家坐在一起开脑会、开座谈会，一起定出班里的精气神和发展方向。比如今年刚入学的初一年级，就用“山海文化”做了个大框架，寓意要像山一样坚毅、像海一样开阔。在这底下，家长和学生一块给班级起名字、设计班徽、提炼班训，还选了古今中外的榜样人物来对标。这过程不仅是画图写标语，更是大家在育人目标上达成一致的关键一步。 第二阶段是要让家长把手里的资源都掏出来。理念有了之后，家长就不用干看着了，尤其是那些有本事的人更是要出力。有教礼仪的家长来讲讲礼貌课，搞营养的家长来分享怎么吃更健康，还有大学老师来指导英语演讲。这些专业的东西一进来，班里的文化就活起来了，不再是干巴巴的空话了。 第三阶段就轮到实践上场了。为了让精神真正落到实处，学校和家长一块设计了一堆校外活动。靠着家长的人脉资源带孩子们去博物馆看老物件、进实验室看科学的门道；带他们去解放军仪仗大队转一圈感受纪律的厉害；还去福利院帮忙服务培养爱心。这些活动把精神拿到现实里去磨一磨、烤一烤，学生心里有了感情，行为上也会自觉点。 这一套搞下来说明，家长要是真把心投进去了，教育资源一下子就变丰富了。更重要的是形成了一个共同体，家庭和学校想法一致、行动也一致了。以前那种家长被动配合、说话说不到一块儿的问题就没了。教育毕竟是个大工程，得学校、家庭和社会一起使劲才行。矿大分校的做法激活了大家的积极性，也给学生营造了一个价值观一致、资源足、实践多的好环境。