近期长沙一位母亲因听到他人子女取得优异成绩而长期感到心理不适的案例，引发社会对家长教育焦虑的关注。湖南省第二人民医院临床心理科副主任医师漆靖表示，此类现象在当下家庭教育中并不少见，需要从个体认知与社会文化两个层面共同分析。
教育从来不是以他人为参照的竞赛，而是一段以孩子为主体的成长旅程。分数可以反映学习状态，却不应成为衡量亲子关系与自我价值的标尺。家长若能放下焦虑，把目光拉回到孩子的努力、兴趣与潜能上，家庭才更可能成为孩子遇到挫折时愿意回来的地方。守住教育的初心，既是在成全孩子，也是在修复家庭，并推动家长自身的成长。