文明礼仪教育如何真正融入学生的日常生活，是当前基础教育的重要课题。大连市中山区白云小学经过多年探索，找到了一条可行的路径。 该校创办于1949年——秉承"知书达礼——和而不同"的办学理念。针对传统德育工作形式化、效果难以持久的问题，学校创新地绘制了文明礼仪"习惯框架图"。这个框架涵盖生活、学习、交往三个维度，将抽象的文明礼仪转化为20条具体的行为准则，成为学生校园里的"行为指南"。 在课程建设上，白云小学开发了《纳礼入律》校本教材，分别编排校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪的内容。通过"朗读者"春读会、"我领学生读经典"等活动，让礼仪教育从单向说教转变为沉浸式体验。学校的亲子共读参与率连续三年保持在95%以上，推动了家校共育。 学校还开展"三自主"实践活动，让学生自主设计健身卡、创建班级俱乐部、参与社区服务，在21天的习惯养成周期中完成行为内化。从一年级入学礼到六年级毕业礼的"白云六礼"体系，将学生的重要成长节点转化为礼仪教育的契机，使学生从被动接受转变为主动践行。 责任教育是学校的另一特色。通过设立多肉管家、垃圾分类小卫士等微岗位，让每个学生在日常小事中培养责任感。"人人有岗"的模式使文明行为从外在要求变成了学生的自觉行动。 教育专家认为，白云小学的做法具有示范意义。其成功在于将抽象的德育目标转化为具体可感的行为规范，通过课程体系、活动载体和评价机制形成完整的闭环。这种模式既培养了学生的文明素养，也塑造了积极向上的校园文化。
白云小学的实践表明，当学校将文明礼仪教育融入校园的每个角落、每项活动、每个岗位时，文明就不再是遥远的目标，而成为学生触手可及的生活方式；这种教育理念和实践方式值得更多学校借鉴，对推进全社会文明建设也有重要意义。