最近，3月10日有个关于AI的问题，引发了大家的热议。全国人大代表陈众议提到，青少年过多依赖AI确实会出现问题，最好给孩子们提供更多探索机会，而不是直接禁止他们使用AI。其实这个问题挺现实的，毕竟大家都知道一些国家是不允许青少年用AI做作业的。比如有研究显示，孩子们现在遇到问题第一反应就是“拍照搜”，是不是真的要废掉这一代孩子的思考能力呢？ 技术本身没有好坏之分，但如果使用不当很容易产生依赖。如果青少年直接复制AI的答案或者一遇到难题就“拍照搜题”，这种纯靠誊抄不动脑筋的行为确实不利于学习和成长。考虑到这点，教育部去年也发文规范了相关行为。不过，这并不意味着我们就需要完全禁止青少年接触AI，而是要合理引导他们。 其实这涉及到一个教育理念和方式的问题。AI时代已经到来，我们应该思考如何更好地利用这项技术来促进孩子的学习和成长。在这个过程中，适度规范是非常重要的。学校和家长需要对照教育部规定加强监督，比如给孩子们设置AI使用时限。同时也要关注孩子对知识点的掌握情况，如果发现照搬答案的倾向应及时纠正引导。 还有一点就是要树立正确的科技认知。既然我们身处AI时代，未来人工智能场景只会越来越多。只要合理引导，孩子接触AI并非一定是坏事。尤其是在高阶教育阶段，可以让孩子尝试一些借助AI加持的“智能助学系统”，通过开放交互和启发式设计帮助他们探索多元解题路径和培养创造性思维。 然而要引导孩子善用AI，监督者首先不能置身事外。想象一下如果家长平时沉迷于刷短视频、玩游戏，又怎么能指望孩子能完全隔绝AI呢？所以思维转变之外还需要推动家校一体融入这个时代。 作为教师和家长应该给孩子们更多试错机会而不是垄断教学定义权。我们应该提供资源和环境确保孩子们能够接触到但不依赖于AI。这样才能真正缓解对“青少年AI一禁了之”的焦虑。毕竟在AI时代最重要的是独立思考、逻辑判断与审美感知这些无价之宝。