问题—— 当前，丽江师范学院正处完善本科办学体系、迎接本科教学工作合格评估的关键阶段。学校升格本科后进入加速发展期，一上需要提升治理能力、优化学科专业结构、补强师资队伍和教学条件等基础环节，另一方面也承担着服务滇西北基础教育、民族团结进步和地方产业转型升级的现实任务。同时，校园安全及周边配套保障等问题，直接影响办学秩序和师生体验。 原因—— 一方面，本科建设处于“起步期”，学校办学资源、学科平台、实践基地，以及科研和社会服务能力诸上仍需系统提升。应用型本科强调产教融合与实践导向，对专业设置、课程体系和师资结构提出了更高要求。另一方面，丽江文旅资源丰富、民族文化多元，对高质量教师教育、健康体育人才、文旅管理与公共服务等领域的人才需求更集中，推动高校专业布局必须更贴近产业、对接需求。此外，合格评估对基本办学条件、教学管理规范和质量保障体系运行都有明确要求，时间紧、任务多，需要校地同向发力、形成合力。 影响—— 调研认为，丽江师范学院办学历史悠久，多年来为滇西北培养输送了大量人才，服务地方经济社会发展和促进民族团结进步上作用明显。近年来学校建设进行，本科办学取得阶段性成效。下一步能否补齐短板、做强特色，关系到学校区域高等教育格局中的定位是否清晰，也关系到丽江基础教育师资供给能力和质量提升，并将影响地方在文旅融合、健康服务、公共治理等领域的人才支撑与智力支持。 对策—— 调研期间，聂金辉先后走访马克思主义学院、体育与健康学院，了解学科建设和教学运行情况，并察看张桂梅师德教育馆、丽江市铸牢中华民族共同体意识主题教育馆的建设与运行。围绕下一阶段工作，他提出要以规划引领发展，科学编制学校“十五五”规划，把人才队伍建设和办学条件改善作为关键支撑，围绕“补短板、强弱项、扬优势”推进。要聚焦师范教育主责主业，坚持“师范为本、服务丽江、特色发展”，以更高标准优化专业布局和人才培养方案，打造契合丽江发展需要的特色专业，带动教育教学质量整体提升，努力建设特色鲜明的高水平综合性应用型本科院校。 在立德树人上，调研强调要用好“张桂梅思政大课堂”此重要载体，推动思政课程与课程思政贯通，内容挖掘、表达方式和传播场景上持续创新，更提炼品牌内涵、丰富育人形式，在更大范围推动品牌建设走深走实，形成可复制、可推广的经验。 在发展保障上，调研提出本科建设和评估准备需要校地联合推进。市直有关部门和属地要土地保障、校园周边基础配套等上加大支持，聚焦学校发展的堵点难点，推动问题清单化、措施项目化、落实责任化，形成支持高校发展的常态机制。同时，要把校园安全摆在突出位置，完善安全管理体系，常态化排查化解风险隐患，建设平安、和谐、文明校园，为教育教学和改革发展提供稳定环境。 前景—— 随着地方对高质量教育供给需求不断提升，应用型本科高校的定位将更加凸显。丽江师范学院若能在师范教育优势领域持续深耕，在服务地方发展中形成专业集群与实践平台，并以思政品牌建设增强育人引领力，有望在滇西北打造更具影响力的教师教育高地和应用型人才培养基地。校地双方通过资源统筹和政策协同，将评估任务转化为质量提升契机，将为学校内涵式发展、为地方建设高素质人才队伍提供更有力支撑。
高校发展离不开城市支持，城市跃升也需要高校赋能。把校地协同落实到规划、项目、要素和治理等具体环节，既能破解当前瓶颈，也有助于积累长期竞争力。以特色立校、以质量强校、以安全护校、以育人铸魂，丽江师范学院在关键窗口期开展，既关乎学校自身的跨越发展，也关乎滇西北人才培养体系的优化与区域未来的蓄力。