在2019年“双万计划”正式落地以后，甘肃农业大学积累了不少成果。光是国家级一流本科课程，学校目前已经建成了13门。虽说总量不算多，但它涵盖了农学、草业科学、食品科学和资源环境等学校的传统强项，这里面有81%都是农林类课程。这正好照应了“以农立校、育人为本”的办学定位。 就在前几天，教育部办公厅公布了第三批国家级一流本科课程的名单，甘肃农业大学申报的5门课全都入选了。这5门课被分成了两类，《动物性食品卫生学》、《草原生态化学》、《农业微生物学》还有《草地保护学》这4门，被评为“线上线下混合式一流课程”；剩下的那门《设施蔬菜栽培学》，则被认定为“线下一流课程”。 学校教务处负责人在接受采访时提到，这次申报之所以能成功，是因为学校一直把“立足西北、面向全国、强化特色、服务需求”作为办学的准则。为了让课程体系更接地气，学校做了不少系统性的工作。比如在重构课程大纲时，老师们特意把生态文明、粮食安全、乡村振兴这些国家战略融入到了教学内容里。 他们还组建了跨学科的教学团队，专门请了行业里的专家来帮忙设计课程。为了能让学生更好地掌握实践技能，学校把智慧教学平台建了起来，光是虚拟仿真实验项目就开发了87项。为了保证教学质量能一直往前走，学校还建立了“课程建设—教学评估—持续改进”这个闭环机制。 为了破解农林类专业受时空限制的难题，像《动物性食品卫生学》这些课采用了“理论—实训—虚拟仿真”的三维教学模式。比如引入食品安全追溯系统的实景数据，还有动物检疫的虚拟实操平台，这些数字化资源都派上了用场。 另一门特色鲜明的课程是《设施蔬菜栽培学》，它依托了学校的省级重点实验室和现代农业示范基地。老师会带着学生去田间地头诊断问题，甚至去产业调研做功课。近三年里，这门课一共服务了40多家地方农业企业，真正把教学成果变成了生产力。 这种成功经验是地方院校在课程建设上搞突破的有力佐证。教育专家也指出，一流课程建设是高等教育内涵式发展的重要抓手。对于西部地区的高校来说，甘肃农业大学的做法很有参考价值。它们可以通过聚焦学科特色、创新教学模式、强化产教融合这些方式来优化自己的课程体系。 国家级一流本科课程的连续获批是学校坚守特色、深耕教学改革的最好证明。在新时代高等教育高质量发展的大背景下，甘肃农业大学打算用课程建设当支点，推动人才培养和区域需求接轨。未来他们还需要继续探索如何把课程成果变成育人的实效。