推进“大思政课”建设的背景下，如何让党史学习教育覆盖学龄前儿童，成为爱国主义教育中的一个现实问题；弋江镇新陶幼儿园给出了一种更贴近幼儿的做法：把宏大叙事转化为童趣表达，通过亲子共读实现代际间的精神传递。活动中，《长征故事》《鸡毛信》等革命题材绘本成为主要载体。教师团队对史实内容进行适龄改编，结合拟人化角色、互动问答等方式，引导幼儿理解“半条被子”“鸡毛信”等典型故事。特别设置的“情景再现”环节里，孩子们用纸板制作“长征装备”，通过角色扮演体验行军的艰辛，增强了参与感和理解度。园方负责人介绍，活动设计紧扣儿童认知特点：3—6岁处于价值观萌芽阶段，具象化、故事化更容易引发情感共鸣。家长同步参与，一上形成家园协同，另一方面也让红色教育在亲子互动中延伸。现场有孩子主动把食物分享给扮演“红军叔叔”的角色，这个细节也从侧面反映了活动的教育效果。教育专家认为，这类实践具有借鉴价值。相较于单向讲授，“绘本+情景剧+亲子互动”的组合，既降低了低龄儿童理解抽象概念的难度，也借助家庭参与提升了教育的持续性。芜湖市教育局对应的人士表示，将对该经验进行总结提炼，计划在全市推广“红色绘本进课堂”项目。活动带来的影响仍在延续。园内设置的“革命故事角”成为孩子们常去的区域，围绕主题的绘画作品已集中展示成走廊展览。更明显的变化出现在日常行为中：升旗仪式上更专注的神情、游戏中自发模仿英雄角色的行为，都说明红色教育正在融入孩子的日常。园长表示，下一步将开发系列园本课程，构建“听—说—演—创”一体化的红色教育体系。
一个国家、一个民族的精神传承，往往始于启蒙阶段；当革命故事以绘本形式进入课堂，当历史记忆在亲子对话中被讲述与回应，红色基因便更容易在幼小心灵中扎根。弋江镇新陶幼儿园的实践提示我们，红色教育的关键不在于形式新不新，而在于能否贴近受众、激发真实的情感共鸣。让革命精神代代相传，需要教育工作者持续探索更适合儿童的表达方式，在孩子心中播下理想信念的种子，等待它在日常点滴中生根、发芽、开花。