在杭州市滨和小学的校园里，一匹温顺的白马成为了全校师生的"大朋友"。这匹五六岁的白马名叫"滨和"——住在学校体育场旁的马厩里——每天与数百名学生朝夕相处。每当大课间时分，马厩周围总是热闹非凡，学生们争相与这位特殊的校园伙伴互动，轻轻抚摸它的鬃毛，喂它胡萝卜，在与动物的亲密接触中获得心灵的放松。 校园养马源于学校的文化定位。自2017年建校以来，滨和小学就确立了以"暖暖"为主题的校园文化理念，致力于营造温暖、包容的教育环境。为了将这个理念具体化，学校决定在校园内饲养小动物。经过充分论证，学校最终选择了马作为校园的常驻动物。最初饲养过两匹矮脚马，分别取名"滨滨"和"和和"，寓意学校名称。如今，这匹白马"滨和"已在校园生活了两年多，成为学校的标志性"吉祥物"。 从教育实践的角度看，校园养马已成为学校开展生命教育的重要平台。课程教学中心老师严慧指出，通过照顾马、与马互动，学生不仅能够亲近自然、亲近动物，更能在实践中培养责任意识和同理心。学生们在清洗胡萝卜、梳理马毛、观察马的日常行为等劳动中，逐步理解生命的价值，学会尊重生命、珍惜生命。这种体验式的教育方式，相比传统课堂教学更具感染力。 围绕白马设计的劳动课程在学校获得了广泛欢迎。学生们在照料白马的过程中，既完成了劳动任务，又获得了成就感。饲养员单师傅每天清晨都要牵着白马遛圈，这一日常场景已成为校园的独特风景。白马每天需要进食大量干草和胡萝卜，饮水约25升，这些基本的生理需求提醒学生们，照顾生命需要持之以恒的付出和细心的关怀。 校园养马说明了现代素质教育的创新探索。在应试教育向素质教育转变的背景下，越来越多学校开始寻求多元化的教育途径。滨和小学通过引入动物饲养这一生活化的教育元素，打破了传统课堂的局限，让学生在与动物的互动中学会责任、学会关爱、学会尊重。这种做法既符合儿童身心发展规律，也符合当代教育改革的方向。 学校还计划在即将到来的马年，与这位"大朋友"一起开展更多主题活动，更深化校园文化建设。这表明学校对这一教育实践的重视和对其教育价值的充分认可。
一匹白马在校园里安静地吃草、饮水、散步，看似是温情的风景，实则是一堂关于生命、责任与规则的综合课。教育的价值往往不在"新奇"，而在"长期坚持的日常"。当学校能够以专业管理守住安全与伦理底线，以课程设计把体验转化为成长，把对生命的尊重落实到每一次喂养与每一次克制之中，这样的探索才可能真正走向成熟，并为更多孩子提供温暖而坚实的成长支点。