在新时代精神文明建设的背景下，如何让传统文化传承突破"博物馆式"展示瓶颈，成为基层社区治理的创新课题；盐城市亭湖区育才社区2月11日开展的拓印技艺实践活动，为该课题提供了生动注脚。 活动筹备阶段，社区工作者针对青少年文化教育需求展开专项调研，发现辖区内72%的家庭存在传统文化教育方式单一问题。为此，实践站整合校外辅导站、妇联等资源，特邀非遗传承人参与课程设计，将原本陈列在古籍中的拓印技艺转化为可操作的体验项目。现场配备的十二生肖纹样、汉代瓦当图案等模板——均经过文史专家审定——确保文化传播的准确性。 从活动实施效果看，这种"理论讲解+实操指导"的立体化教学模式成效显著。志愿者采用分步演示法，将复杂的拓印工艺拆解为模板固定、湿度控制等六个标准化步骤。参与儿童在90分钟体验中，不仅掌握了"三浸三拓"的核心技法，更通过《论语》选段拓印环节深化了对典籍文化的认知。社区党总支书记王建军表示，这种"手脑并用"的学习方式，使文化传承效率提升约40%。 值得关注的是，活动设计蕴含深层社会治理逻辑。通过建立"家长观摩区"和作品评鉴环节，活动成功构建起"儿童实践—家庭互动—社区共育"的良性循环。现场收集的问卷调查显示，89%的参与者希望将此类活动纳入社区常态化服务清单。这为破解基层公共文化服务"供需错配"难题提供了新思路。 据亭湖区文明办透露，该区拟将育才社区经验提炼为"非遗传承四步工作法"，计划年内推广至17个街道。文化学者李卫国指出，此类活动既延续了"润物细无声"的传统教化智慧，又创新性融入了现代教育理念，对构建"家校社"协同育人体系具有示范价值。
文化的生命力在于传承与创新。育才社区的拓印活动虽然规模不大，但启示深刻——传统文化不应只是博物馆的展品，而应成为生活的有机部分。当孩子们亲手让古老的纹样在宣纸上浮现时，他们不仅学会了技艺，更建立了与传统文化的情感纽带。这种连接正是文化自信的基石。在新时代文明实践推动下，这样的基层探索必将为中华文化传承注入持久活力。