问题——开学季人员集中、用电负荷回升，校园用电安全风险随之上升。
教室多媒体设备、照明系统、插排等使用频次增加，叠加部分设施长期运行、管理环节薄弱等因素，容易出现线路老化、插接不规范、设备带“病”运行等隐患。
一旦发生触电或电气火灾，不仅影响正常教学秩序，更可能危及师生生命安全。
面向低龄学生群体，安全用电知识普及也存在理解门槛，需要更贴近场景、更易接受的教育方式。
原因——校园用电安全风险具有“设备多、场景杂、行为易疏忽”的特点。
一方面，学校用电点位密集，末端用电设备更新迭代快，插排和临时接线等现象较普遍；另一方面，学生安全意识和自我保护能力仍在形成阶段，容易出现湿手触碰开关、私拉插线、触摸带电部位等不安全行为。
此外，部分学校在日常巡检、台账管理、应急演练等方面存在短板，安全教育与设施运维若不同步，隐患就可能从“可控”演变为“突发”。
影响——加强用电安全教育与隐患排查，是保障教育教学稳定运行的重要环节，也是校园安全治理的具体抓手。
3月5日，国网安丘市供电公司组织志愿服务队伍走进安丘市城北小学，围绕“认识电、远离危险、预防触电、科学节电”等内容开展宣讲，通过趣味视频、情景讲解和互动问答，引导学生识别常见风险点，掌握基本避险常识与简单应急处置方法。
活动中，宣讲员以生活化案例提醒学生不触碰电源开关与用电设备、不继续使用破损插排等，推动安全理念从课堂向日常延伸。
与此同时，服务队对学校配电室、教室用电设备以及低压供电线路开展检查，针对发现的薄弱环节进行提示与处理建议，推动隐患早发现、早整改。
当天还向师生发放安全手册及学习、生活用品等160余份，进一步扩大宣传覆盖面。
对策——校园用电安全需要“教育+管理+技术”协同发力，形成长效机制。
其一，提升安全宣教的常态化水平，将安全用电纳入新学期安全教育清单，结合不同年级的认知特点，采用情景化、互动化方式讲清“不能做什么、遇到问题怎么办”。
其二，完善校园电气设施的巡检与维护制度，建立关键点位清单与整改闭环，尤其对配电室、开关箱、插座插排、线路接头等重点部位加密检查频次。
其三，强化家校社协同，通过安全手册、家长提示单等形式把知识带回家庭，减少家庭场景中的用电误区对学生行为的反向影响。
其四，结合节能降碳要求，引导学校在保障安全前提下推进节约用电管理，推动形成“安全用电、科学用电、绿色用电”的综合效果。
前景——随着校园信息化设备持续增多和用电需求增长，校园用电安全治理将更强调精细化与预防性。
未来，通过电力企业专业力量与学校安全体系的深度衔接，可在风险评估、隐患治理、应急演练和节能管理等方面形成更完善的联动机制。
以“开学第一课”为切入点，把一次性活动转化为可持续的制度安排和行为习惯，有助于提升校园本质安全水平，为师生营造更稳定、更安心的学习环境。
电力安全无小事，校园安全更是牵动千家万户。
安丘市供电公司的这次行动，既是对雷锋精神的生动诠释，也为校园安全防线增添了坚实保障。
在新时代背景下，如何通过创新形式将安全教育融入学生日常生活，值得全社会共同思考与探索。