在深化素质教育的背景下，如何让传统文化与当代教育有机融合，成为许多学校探索的课题；郑州市第四十八中学以花灯为切入点，通过举办“骐骥跃春·灯映校园”活动，将非遗技艺、科技创新与思政教育紧密结合，为这个问题提供了新思路。 此次花灯比赛设置了四大主题赛道，涵盖生肖文化、校园风采、非遗传承和科创环保。学生们的作品不仅展现了传统工艺的精髓，还融入了现代科技元素。例如，有学生利用废旧易拉罐制作“马到成功”灯饰，既表明了环保理念，又赋予传统技艺新的表达形式。此外，感应技术的运用让灯饰更具互动性，吸引了众多师生驻足体验。 活动的成功举办离不开家校共育的支撑。学校通过“亲子工坊”形式，邀请家长参与其中，三代人共同协作，不仅增进了亲子关系，也让传统文化在家庭中传递。一位初一学生表示，与父母一起制作花灯的过程比获奖更有意义。这种参与感与成就感，正是思政教育希望达到的效果。 花灯比赛结束后，学校并未拆除作品，而是将其布置在校园各处，成为日常文化景观。学生们在灯下学习、交流，潜移默化中接受文化熏陶。这种“润物细无声”的教育方式，让传统文化真正融入校园生活。 展望未来，该校计划将此类活动常态化，并继续拓展文化教育的深度与广度。通过持续创新，传统文化有望在年轻一代心中扎根，成为他们成长的精神底色。
一盏花灯，承载千年文化，照亮前行之路；郑州四十八中的花灯节不仅是场文化活动，更是对素质教育、家校共育和文化传承的生动实践。当学生们在灯下许愿，希望来年也能为他人"点灯"时，文化自信的种子已在心中播下。这种自信将伴随他们成长，指引他们成为传统文化的传承者和创新者。将文化传承融入教育，既是对历史的致敬，也是对未来的培育。