乡村教育发展不足一直是制约农村地区振兴的重要因素。
百里池村作为典型的农业县镇乡村，长期面临教育资源短缺、教学条件相对落后、学生视野开阔不足等现实困难。
这些问题不仅影响当地孩子的学习质量，也制约了乡村人才培养与长远发展。
2025年2月，河南大学选派付佳担任该村驻村第一书记，他敏锐地将教育帮扶作为突破口，以此为切入点推动乡村全面振兴。
付佳到岗后迅速调研摸底，精准把握乡村教育短板。
他认识到，乡村教育的发展需要既补硬件不足，更要提升教育质量，两者缺一不可。
为此，他充分利用河南大学的校友资源和社会联系，通过河南大学校友发展基金会与河南省慈善联合总会合作，成功争取到2025年度"一路童行"捐赠项目。
该项目为百里池村小学及邻近学校配备了"爱阅公益图书角"和"爱心运动角"等教学辅助设施，总价值近10万元，有效改善了乡村学校的硬件条件，丰富了孩子们的课余生活。
硬件改善的同时，付佳同步推进教育内涵建设。
他主动联动河南大学物理与电子学院、未来技术学院、农学院等多个学院，组织校内专家学者定期深入乡村开展科普教育实践活动。
通过趣味物理实验、科技讲座、农业科技展示等形式多样的活动，为乡村孩子打开了解科学、认识世界的窗口。
这些活动不仅拓宽了学生的知识视野，更重要的是激发了他们对科学的好奇心和探索精神，在幼小心灵中播撒了科技报国的种子。
在此基础上，付佳进一步推动科技小院建设，这是他教育帮扶工作的深化和升级。
科技小院是高校与乡村对接的创新平台，通过将科研资源、人才资源下沉到乡村一线，实现教育帮扶与科技赋能的有机融合。
付佳立足河南大学国家级科技小院的成功经验，引导校内科研院所和师生团队深入百里池村，与当地产业发展需求精准对接，既为乡村发展提供科技支撑，也为学生提供了实践锻炼的平台。
这种做法形成了教育、科技、产业三位一体的良性循环，为乡村长远发展打下坚实基础。
付佳的工作实践表明，教育帮扶是一项系统性、长期性的工作。
从争取资金改善硬件，到组织专家开展科普，再到建设科技小院推动产学研结合，每一个环节都体现了对教育规律的尊重和对乡村发展的深入思考。
这种递进式、多层次的帮扶模式，既解决了当下的现实问题，也为乡村长远发展留下了制度创新和人才培养的空间。
乡村振兴关键在人，基础在教育。
把高校资源引入乡村，不只是一次捐赠、几场活动，更是一种面向未来的制度性投入。
教育帮扶的价值，既体现在今天改善了校园的一角书香、补齐了一处运动设施，也体现在明天培养出更多敢想敢为、能学能干的乡村新力量。
让希望的种子在乡土中持续生长，才能把乡村振兴的蓝图一步步变为可感可及的现实。