在基础教育改革持续推进的背景下，如何提高复习课的教学效率，成为一线教师普遍面临的难题。曲沃县第三教育集团组织的数学复习课专题研讨活动，聚焦这个痛点，尝试以课堂实践回应现实需求。当前，中小学复习课普遍存在内容零散、分层教学难落地等问题，容易造成学生知识体系不够完整、综合运用能力偏弱。以曲沃县为例，受师资力量分布不均影响，部分学校的复习课易走向“题海战术”或简单重复。其背后既有对复习课功能定位把握不准的因素，也折射出校际资源配置不均的现实问题。此次研讨采用“示范课+专题研讨”并行的方式，为改进复习课提供了可借鉴的实践样本。杨谈联合小学教师杨景丽执教的《数与运算》示范课，采用“基础梳理+趣味练习”的设计，兼顾知识巩固与能力提升；实验小学教师贾晓华则通过引导学生自主归类、辨析错题，展示了搭建知识网络的有效做法。案例显示，当复习课从“知识再现”转向“能力重构”，课堂的针对性和学习效果更容易得到提升。专题研讨环节继续凝练了共识。教师代表杨菊环提出“抓关联、理脉络”的教学思路，强调复习课要突出整体性与结构化思维；郑红霞副校长分享的分层教学经验，为应对学生差异提供了更可操作的路径。针对真实课堂展开的交流讨论，使与会教师对复习课目标与方法有了更清晰的认识。从更长远的角度看，此类教研的价值不止于一节课或一个学科。曲沃县教体局有关负责人表示，下一步将持续搭建跨校教研平台，推动形成“研究—实践—反思”的常态机制。依托集团化办学的资源共享，既有助于缩小校际差距，也为县域教育均衡发展提供更多探索空间。
教研成效最终要回到课堂中检验，也需要在交流中沉淀经验。曲沃县第三教育集团此次数学复习课研讨活动，通过集团内校际协作与教师互动交流，形成了共同研究、互学互鉴的良好氛围。这种立足课堂、面向问题的教研方式，既能回应当前教学中的具体难点，也为区域教学质量的持续提升积累了经验。面向教育改革的新要求，唯有不断深化教学研究、改进教研方式，才能更好满足学生发展需求，推动教育教学质量稳步提升。