近期，全国多地展开了一场聚焦师德师风建设的专项整治行动，旨在筑牢教育生态的“防火墙”。教育是国家和党的重大事业，教师队伍素质直接关系到人才培养质量和教育事业发展。从高校到基础教育阶段，各地都将严肃查处师德失范行为作为重点。比如，辽宁省把2026年确定为深入整治师德师风问题的专项行动年，要求中小学和幼儿园对违规行为从严从快处置并公开曝光。黑龙江省鹤岗市新南小学还计划在假期通过线上巡查和电话回访，防止违规补课转入“地下”。河南省教育厅发布了一则行政处罚通报，依法对五名高校教师作出撤销教师资格的处理。这次处理结果不是个案，而是当前教育系统加强管理和严肃查处失范行为的一个缩影。 辽宁省丹东市元宝区教育局直办并督办群众反映的问题线索。各地纷纷列出详细的行为负面清单来防止触碰红线。比如锦州市义县明确治理重点，鄂州市葛店新华中学坚决杜绝教师队伍中的“庸、懒、散、腐、乱”现象。黑龙江省鹤岗市新南小学利用线上巡查和电话回访等方式延伸监督触角。湖北省鄂州市葛店新华中学建立问题排查台账和个人整改清单并公开举报电话。 吉林省吉林市丰满区通过组织教师签订《师德承诺书》和开展故事分享等活动增强职业荣誉感和责任感。辽宁省沈阳市大东区望花小学围绕“坚守教育初心”主题开展专题培训引导教师深刻理解教育家精神。辽宁省沈阳市沈北新区星月湾幼儿园将举报电话与邮箱公示并线上备案方便家长监督。 此次整治行动强调“零容忍”与快速响应，同时注重建章立制将有效做法固化为长期制度。通过强化外部约束和问责的同时进行正面引导与文化建设激发内在动力。把师德表现与切身利益挂钩成为内在约束机制。多地规定师德师风是年度考核、职称评聘等首要标准并建立个人师德档案全程记录情况。 各地将继续深化专项整治工作把“严管厚爱结合”作为工作导向，明确群众关切问题并给予快速响应以维护教育公平和建设高素质教师队伍。通过这种常态化治理逐步形成风清气正的教育生态。将师德规范转化为教师内心认同与价值追求是提升整体素养的长远之策。 此次行动展现了教育系统自我净化和自我完善的决心与行动力。通过清除害群之马保护爱岗敬业的教师守护纯粹性和崇高性营造崇尚师德争当楷模的良好氛围。这既是回应社会关切也是建设高素质创新型教师队伍的基础工程需要持之以恒地持续推进才能让尊师重教风尚更浓厚校园沃土更纯净为培养时代新人提供坚实师资保障。