全面推进乡村振兴的背景下，如何让优质美育资源下沉至乡村学校，成为当前基础教育改革的重要课题。3月14日，衡阳市珠晖区解放小学以一场湘韵浓郁的花鼓戏展演，交出了一份创新答卷。 作为湖南省教育厅“文艺赋美乡村”项目的首批试点单位，解放小学将地方非遗文化引入课堂具有双重意义。一上，乡村学校长期面临艺术师资不足、课程单一等问题，学生美育素养培养存短板；另一上，衡州花鼓戏等传统艺术形式因传承断层，亟需拓宽传播渠道。该校通过校企合作模式邀请专业院团进校园，既破解了教学资源瓶颈，也为非遗活态传承搭建了新平台。 活动现场，艺术家们通过“演、讲、教”三位一体的方式，将戏曲程式转化为生活化语言。五年级学生模仿“刘海砍樵”动作的生动场景，印证了传统文化对青少年的独特吸引力。校方负责人表示，课程设计注重“知、情、意、行”融合，后续将开发校本教材，并建立戏曲社团长效机制。 教育专家指出，此类实践表明了“以文化人”的深层价值。数据显示，我国乡村学校艺术课程开课率较城市低23个百分点（教育部2022年数据），而解放小学的探索为平衡城乡美育差距提供了可复制的经验。从更宏观视角看，这种“非遗+教育”模式既能增强文化认同，也有助于培育兼具乡土情怀与审美素养的新时代人才。
传统戏曲的生命力不仅在舞台上，更在一代代观众和学习者的心中。把地方戏曲送进校园、把审美教育融入日常——不仅是增加一门兴趣课——而是为孩子打开了解家乡、理解中华文化的窗口。只有健全课程体系、保障师资队伍、建立实践平台，才能让"听得见的乡音、看得见的身段"真正转化为青少年的文化自信。