武汉市江夏区的齐心教育联合体最近搞了个“智学共生视野下的学生深度学习探索”主题活动，特别邀请老师们来展示高段数学大单元教学。这个活动就是想把教学、学习还有评价给统一起来，帮着推动课堂改革往深处走。 现在基础教育课程改革一直在往前推进，大家都在琢磨怎么把教、学、评给有机结合起来。以前的课堂总是讲得太多，老师光忙着传授知识，学生的过程跟反馈都跟不上，核心素养培养这块也就没跟上。这种现象背后是传统观念的影响，加上老师们对课程标准没吃透，教学方法也单一。如果不赶紧解决这些问题，课改的成效和育人质量就很难提高。 这次江夏区齐心教育联合体就以扇形统计图单元教学当切入点，先集体备课再到上课最后研讨。备课时，老师们就按新版课程标准来，围绕数据意识培养去梳理知识脉络。他们把教学目标、活动还有评价任务都深度融合了，弄出了一个以素养为导向的单元设计框架。 到了课堂上，老师们用排球运动这种真实的情境来引导学生。学生们分组统计、分析数据，就能搞懂扇形统计图的核心原理。这节课上评价任务是贯穿全程的，老师通过及时反馈帮学生突破难点，学生解决实际问题的能力也就提上来了。 研讨的时候，各校老师代表都凑一块儿聊情境怎么设、学生怎么当主体、评价怎么弄等等。大家都说这次课贴合标准要求，把学科知识跟现实生活连在了一起。同时也对课堂动态处理和评价方式提了不少建议。 这个活动说明区域教研共同体作用挺大的。通过学校之间协同合作、共享资源还有思想碰撞，老师对大单元教学理解更深了，课堂设计和实施能力也提高了。这种方式为突破瓶颈、促进专业成长找到了路数。 江夏区教育联合体表示以后还会接着搞这种常态化主题化教研活动。教育部门也得加强政策引导和资源支持，鼓励更多学校去试教学评价改革。只有把教学、学习和评价深度融合起来，学生才能从“学会”转变成“会学”。在走向现代化的路上持续深化改革、强化教研、凝聚合力才能真正帮助学生成长。