这次在桂林叠彩区，“幼小协同”成了教育界的焦点。时间定在4月28日，来自市、县（区）教育局、教研室、还有小学和幼儿园的领导和老师加起来有160位代表，大家都挤到一起，专门来聊教育部关于“科学衔接”的意见。 会议上有个挺有趣的提法，说是要给幼儿园和小学之间搭个桥梁，让双方不再是各自为政。上午大家去了四所学校实地看，这四所学校就是拱极小学、二附实验学校、前锋幼儿园和芳华路幼儿园。老师们在操场上、教室里展示了怎么让小朋友慢慢适应小学生活，既不提前教小学的东西，也不搞得太死板。专家还特别点了点，说小学课堂得留点游戏的元素，规则不能太复杂；幼儿园那边呢，要让孩子知道点任务意识，比如认识钟表、写写字之类的。 下午的讨论就更热闹了。昆明五华区教育局的陶韵佳副局长分享了他们的经验，主要是把课程讲成故事、故事变成游戏。拿“寻找春天”来说事儿，把幼儿园的春游和小学写观察日记这事儿串在了一起。叠彩区和荔浦市也拿了试点成果来说话：叠彩区一年级语文“零起点”教学达标率从87%提到了96%；荔浦市那边家长焦虑的程度降了28%，学生适应期也缩短了一半。 文泽鸿副局长总结的时候提了三个要求：衔接不能光靠学校或者幼儿园单方面发力；幼儿园要继续坚持不教小学内容；家里人也得跟上节奏。接下来桂林打算搞个监测指数，每年从课程、环境、师资还有家校合作这四个方面打分。目标就是把衔接变成一条看不见的路，让孩子们不知不觉就长大了。