香港科技大学机械及航空航天工程学系，通过多年努力，给虚拟仿真与数字孪生技术结合了一下，成功开发了一个实验教学平台。这个平台用到了高精度三维扫描技术，把实体风洞实验室给数字化重建了，给学生们搭建了一个真实操作环境的虚拟空间。只要是学生，不管在什么地方，只要打开手机或电脑，就能进入这个仿真场景，自己动手做实验。这个平台还有智能辅助模块，可以根据学生的操作步骤给他们个性化指导，纠正错误，还能通过问答巩固知识。教师也可以通过系统生成的报告，了解学生掌握知识的情况。这次成果在2025年的QS全球教学创新大奖中获得了银奖。 2023年以来，这个平台已经开始在香港科技大学相关专业的课程中试点使用了。它累计服务了约200名学生。学生反馈说，这个虚拟实验帮助他们更好地预习和增加了实操信心。分析认为，这次突破反映出了三大趋势：数字孪生和虚拟仿真技术正在加速进入教育领域；高等教育机构更加重视用技术解决资源瓶颈问题；工程教育模式也从依赖设备转向了虚实融合。 未来，这类平台有望推广到更多工程学科中，通过云端共享覆盖到资源薄弱地区的学校。随着5G网络和轻量化终端设施的完善，虚拟实验教学有望成为工程人才培养体系中的重要组成部分。香港科技大学这次获奖不仅展示了技术创新能力，也展现了高等教育面对数字化浪潮时的积极应对态度。通过虚拟仿真技术复现真实环境中的物理现象和工作原理，那些曾经因物理条件限制而无法获得的知识现在可以被更多人获取。 这提醒我们：教育的未来不在于技术本身有多先进炫目，而在于如何让技术真正服务于人的成长让更多渴望探索科学深处奥秘的心灵可以随时随地接触到相关知识。