武汉市第三十九中学最近搞了个高二年级的课本剧比赛，目的就是想让学生通过艺术活动去学思政知识。现在学校搞教育改革，“立德树人”这块很重要，光靠老师在课堂上讲讲理论肯定不行，得想办法让学生心里真信才行。这次活动有三个大亮点：一个是选的剧本跨度特别大，既有《鸿门宴》、《荆轲刺秦王》这些历史故事，也有《百合花》、《沂蒙山》这种红色题材；再一个就是表现形式很新，同学们把歌剧、舞台剧之类的东西混在一起用；最后一点就是育人导向很明确，把学校的校训精神、文化自信都融进去了。 高二（13）班演的《百合花》，讲的是战争时期军民之间的感情；高二（14）班改编的《沂蒙山》，则是用歌剧的形式来展现革命老区的精气神。这种搞法其实就是把之前的理论灌输变成了现在的亲身实践体验。 负责指导艺术活动的老师张琼觉得，让学生自己琢磨剧本、设计角色的时候，必须得把历史背景和人物心理吃透。这种主动去探究的过程比单纯被动听讲更容易让人认同价值观。学校还专门请了几个考上中央戏剧学院的优秀毕业生来当指导老师，形成了一个“先做、再看反馈、接着提升”的好循环。 这种艺术实践对孩子的影响可大了去了。在认知方面，他们通过亲自参与演出，对历史文化的理解更深刻了；在能力方面，团队合作、表达能力还有创新思维都得到了锻炼；在价值层面上，革命精神和传统文化也借着情感共鸣传了下去。观众们看了都说，这种“沉浸式的思政课”特别有感染力。 专家分析说，这个学校的成功主要靠了三个方面：一是把艺术课当成了常规课来教；二是有专业老师和行业里的高手一起指导；三是校园里的氛围特别好，大家都尊重创作和创新。这种经验能给其他学校做个样板。 未来这种模式肯定会在更多学校里普及开来。随着评价体系的改革，学生的综合素养越来越受重视。像课本剧展演这种活动既能让学生看着舒服，又能教给他们正确的价值观。不过这事儿还得在师资培训、资源整合还有评价标准上多下功夫，争取把这种活动变成学校里的常态机制。 课本上的文字跳到了舞台上，历史人物被年轻人重新演绎，教育的意义就在这种对话和创造中显现出来了。武汉市第三十九中学的实践告诉我们，思政教育不是老师单方面往学生脑子里灌东西，而是要在时代背景下建起一座能让双方都跑起来的桥梁。 让孩子们在创作中理解传统，在演戏里体会责任，这种“润物细无声”的智慧才是培养新时代新人的关键所在。教育的革新永远在路上，而最好的那一堂思政课往往就是发生在思想和情感产生共鸣的那一刻。