春意渐浓之际，安居一幼开展了一场生态教育实践活动。针对不少儿童自然体验不足的现状，幼儿园借植树节契机，设计分龄活动方案，把相对抽象的环保理念落到具体行动中。活动设置充分贴合幼儿的认知特点：小班以观察、触摸等感官体验认识植物形态；中班通过绘画等艺术创作表达对生态的理解；大班则参与浇水、养护等劳动实践。阶梯式安排既呼应教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》中“亲近自然”的要求，也回应了城市生活中儿童与自然接触减少的问题。园长唐秀琼表示，学前教育中仍存在“重知识、轻体验”的倾向。为此，园方在活动中强化劳动教育的作用。在浇水护树环节，大班幼儿不仅学习植物生长涉及的知识，也在分工协作中培养责任意识。这样的体验式学习，比单纯讲解更能让孩子理解并记住。幼儿园认为，此类活动带来的影响是多层面的：短期可丰富课程内容，中期有助于形成环保习惯，长期则有利于推动绿色理念从小扎根。园方计划将相关实践纳入学期常规活动，并探索家校联动的生态教育方式。业内专家指出，分龄化实践为学前教育提供了可借鉴的做法。随着“双碳”目标推进，从幼儿阶段引导绿色生活方式更显必要。作为启蒙教育的重要阵地，幼儿园的探索具有推广价值。
幼儿阶段是价值观与行为习惯逐步形成的重要时期；安居一幼以植树节主题活动为抓手，让幼儿在了解自然、参与劳动的过程中建立对生命与环境的直观认识，也把生态文明的种子播进孩子心里。持续开展这类“看得见、做得到”的环保教育，有助于培养更具公共意识与绿色行动力的新一代。当更多孩子在亲近自然中学会尊重生命、保护环境，绿色未来也将更有基础。