问题——在物质相对充裕的当下，幼儿如何形成节约意识、建立对“资源有限”的初步理解，已成为家庭与幼儿园共同关注的话题。同时，不少家长在亲子陪伴中也有现实困惑：怎样让阅读从“识字训练”转向“理解与表达”。以故事为媒介、以体验为路径的阅读活动，正在成为连接家庭教育与公共文化服务的有效方式。 原因——绘本阅读受到重视，关键在于它契合学龄前儿童以形象思维为主的认知特点。《约瑟夫有件旧外套》通过“旧外套不断被改造成新物品”的情节推进，把节约、创意与情绪调适等内容融入直观叙事中。围绕“破洞—改造—再利用—再创作”的连贯链条，孩子更容易理解“价值不必一次性消耗”的概念，并在反复变化中获得想象力激发与逻辑顺序训练。本次公益讲堂邀请有一线教学经验的张凤志担任主讲，也表明了活动方以专业带动公共阅读质量的思路。张凤志长期从事幼儿教育与绘本创作研究，曾在多项原创图画书赛事与教学研究评比中获奖，擅长将文本理解转化为儿童可参与的活动。 影响——从教育层面看，主题活动有助于幼儿在情境中建立“节约、环保、珍惜”的价值观雏形，并促进语言表达、倾听理解与同伴互动等能力发展；从家庭层面看，线下共读为家长提供可借鉴的陪伴方法，帮助其从“讲故事”走向“提问—讨论—延伸创作”的互动；从社会层面看，书城等公共文化空间通过公益讲堂提供低门槛服务，有助于营造儿童友好型阅读环境，提升公共文化服务的可达性。 对策——一是突出“以儿童为中心”的组织方式，减少单向讲授，增加角色代入、情节预测、材料再造等互动环节，让孩子在参与中形成理解；二是把节约理念与生活经验相连接，鼓励家长回家后与孩子完成“旧物改造小任务”，将一次活动延伸为家庭教育中的持续行动；三是完善公共阅读活动的分龄设计与安全管理，结合3至6岁幼儿的注意力时长与活动节奏，提升参与体验；四是加强优质师资与内容供给，通过常态化公益课堂、主题书单与阅读指导，形成“活动—阅读—实践”的闭环。 前景——随着全民阅读持续推进，面向低龄群体的阅读服务将从“有活动”转向“有效果”。以绘本为入口，把节约环保、劳动实践、创造表达等内容融入阅读推广，既符合学前儿童发展规律，也契合绿色生活方式的培育方向。未来，若能在书城、图书馆、社区与幼儿园之间建立更稳定的协作机制，形成覆盖更广、频次更高、质量更优的公益阅读网络，儿童公共阅读服务的社会效益有望深入释放。 据悉，本次“泉·悦·读”名师公益讲堂活动将于4月4日（周六）10时30分在山东书城二楼活动区举行，主题绘本为《约瑟夫有件旧外套》，面向3至6岁幼儿开放，提供线下参与。
从一件旧外套的变化到节约意识的形成，儿童教育正在以更贴近生活的方式回应可持续发展的命题。当环保理念通过绘本进入孩子的日常，我们看到的不只是旧物再利用的故事，更是未来公民责任感的萌芽。寓教于乐的阅读体验，或许正是开展环保启蒙的一条可行路径，为更绿色的未来种下种子。