湖南的湖南师范大学附属中星城实验第二小学给学生们安排了一次期末闯关活动，希望借此机会让他们全面发展。这次活动把枯燥的考试变成了好玩的“知识乐园”，让学生们在快乐中学习。 这次活动的主题是“趣游知识园 五育润童心”，学校把传统的期末考试改造成了闯关游戏。学生们通过参与游戏，既总结了一学期的学习，又展示了自己的综合素养。学校设计了一系列融合学科知识和能力应用的关卡，让学生们在参与和体验中完成学习的总结和展示。 在这个活动中，学校给学生们设计了各种趣味游戏。例如语文学科，一年级学生通过抽取拼音卡片进行快速拼读和组词，而二年级学生则要背诵古诗词和经典课文片段。数学学科把计算能力测试转化为限时口算挑战，学生们可以用凑十法等策略来提高运算思维和敏捷性。美育和体育考核也以趣味实践形式展开。 学校副校长陶莎强调这次活动是“五育融合”的重要实践。她指出传统期末评价往往侧重于分数评判，而这次“趣味闯关”模式则让学生们在玩中学、在学中玩。每个关卡都对应不同学科的核心素养要求，学生们在游戏中调动了所学知识，展现了解决问题的能力、艺术表达的热情和身体运动的活力。 教育专家分析这种评价方式是对“双减”政策的积极回应，也是适应新时代人才培养需求的举措。它把单一的智育评价扩展为覆盖五育的综合素养评价，从静态知识检测转向动态能力观察。这个尝试有助于更全面地描绘学生成长画像并激发他们的内驱力和好奇心。 中星城第二小学的这次期末闯关活动是一次成功探索。它把教育评价改革理念转化为生动校园实践，在欢声笑语中完成对学生综合素养检阅。这一实践为优化低年级学业评价提供了有参考价值的基层样本。期待这样的创新探索能够持续深化并护航每个孩子健康成长。