问题——如何让红色资源转化为青年成长的“内生动力” 信息渠道多元、价值选择多样的当下，如何把革命传统教育从“讲道理”转化为“触动心”、从“外在要求”转化为“自觉行动”，成为高校思政工作的现实课题；清明节是缅怀先烈、传承精神的重要节点。4月2日，福建卫生职业技术学院组织师生赴福州鸡角弄革命纪念地开展“学校史·祭英烈”主题活动，把地方党史、革命史与学校校史贯通起来，以校友烈士事迹为切入点，引导学生在可感可知的历史叙事中厚植家国情怀。 原因——以“身边的历史”增强教育穿透力 鸡角弄是福州重要革命纪念地之一，因多位革命者在此英勇就义而广为人知，亦被称为“福州雨花台”。活动中，学校结合校史资源讲述烈士陈兴桂的事迹。据介绍，陈兴桂是学校校史中早期党组织的重要成员之一，其就义地点与校园距离较近。对青年学生而言，烈士不再是课本里的抽象符号，而是与学校、与城市记忆紧密相连的“同源前辈”。这种空间与情感的“近距离”，使纪念活动更具现场感和代入感，也更容易把价值认同转化为行动自觉。 影响——以庄严仪式与深度学习凝聚奋进共识 在烈士纪念碑前，师生肃立默哀并依次敬献鲜花，以庄重而朴素的方式表达追思。校内有关党支部教师代表围绕红色校史、英烈精神进行交流，引导学生把对先烈的崇敬转化为对职业使命的理解。参与学生表示，英烈事迹让“医者仁心”与“报国担当”形成了更清晰的价值联结：救死扶伤与守护家国在根本指向上是一致的，都是为了人民福祉。通过校史讲述、史料影像学习与现场祭扫相结合，活动实现了从情感共鸣到价值认同、从历史回望到现实担当的递进式教育效果。 对策——推动思政教育从“单向灌输”走向“沉浸体验” 福建卫职院相关负责人表示，将持续深化福建红医精神与校史文化研究，深入完善以校史为支点的育人体系。一上，系统梳理校史中的红色人物、红色故事与典型事迹，把分散资源转化为可持续使用的课程资源、实践资源；另一方面，探索以话剧、情景课堂等形式打造“校史里的故事”等沉浸式项目，推动思政教育更具参与性、感染力。同时，通过组织师生讲述“校史里的福建”和先进典型故事，构建内容更贴近、表达更青年化、传播更立体的育人格局，增强教育覆盖面与实际效果。 前景——以历史坐标校准青年方向，以专业使命服务国家需要 今年是中国共产党成立105周年、红军长征胜利90周年。重要时间节点为开展党史学习教育和革命传统教育提供了更强的时代背景。面向未来，高校思政建设的关键在于把红色基因融入人才培养全过程，特别是医药卫生类院校，更需要把职业伦理、人民立场与国家情怀贯通起来。随着校史研究、实践教学与社会资源联动不断深化，红色教育有望从“节日性纪念”延伸为“常态化培育”，从“活动驱动”升级为“体系支撑”，促使青年学生在学业精进、职业选择与公共服务中更主动地回应时代需求。
清明追思不仅是对历史的致敬，更是对未来的思考。将英烈精神融入校史和专业教育，是让青年在真实历史中理解责任与使命的过程。唯有如此，他们才能在守护人民健康、服务国家发展的道路上坚定前行，将缅怀转化为奋进的力量。