问题——随着教育评价改革不断推进、素质教育需求快速增长，校外教育机构既要回应家长和学生对高质量、个性化学习资源的期待，也要直面课程同质化、师资结构不均衡、服务覆盖不足、教研支撑薄弱等问题。如何依法依规办学的前提下提升育人质量、扩大优质资源供给，成为各地校外教育共同面对的课题。 原因——一上，区域产业升级与人口流动加快，青少年科学、艺术素养以及劳动与实践能力各上的需求更加多元；另一方面，校外教育治理体系、课程标准、师资培养和质量评价等环节，仍需与学校教育建立更紧密的协同机制。以东莞松山湖为代表的科创平台加速建设，对青少年综合素质培养提出更高要求，也为校外教育改革提供了更多应用场景与资源集聚条件。 影响——本次会议在松山湖分中心举办，集中展示了以集团化办学推动资源整合、能力共建的探索。松山湖宣传教育文体旅游局有关负责人在致辞中表示，随着松山湖科学城建设提速，园区教育发展正迈向更高质量，期待分中心持续推进机制创新，发挥示范作用。与会代表认为，集团化办学有助于突破单个机构的发展瓶颈，通过统一治理、标准建设与平台共享，让课程供给更丰富、师资培养更系统、公共服务更均衡，更提升校外教育的社会信任度与专业影响力。 对策——会上，东莞市青少年活动中心教育集团有关负责人作经验交流，介绍在治理体系优化、人才队伍培养、课程与社团建设、活动品牌打造以及公益托管服务等上的做法。据介绍，松山湖分中心通过完善组织运行机制，逐步形成分工明确、结构合理的教职工队伍，并实践中培养出一批管理与教学骨干。在课程建设上，探索分层递进的培养路径，贯通基础培训、社团提升与创新人才培育，推动多门类课程协同开发，并尝试以美育为牵引的跨学科课程设计，增强课程融合度与实践性。在教研科研上，分中心近年来累计承担国家、省、市各级课题28项，出版专著3部，连续7年获省级论文评选优秀组织奖，教师队伍中涌现出高级职称人才与省级培养对象。学生培养方面，分中心打造10个品牌社团，年均组织参与各类权威赛事50余次，获得省级及以上奖项400余项，并向多所专业院校输送特长人才。面向公共服务，分中心创新暑期托管模式，设置面向务工人员子女的“小候鸟”班，将普惠托管与素质拓展课程结合，兼顾家庭看护与成长发展需求。活动育人方面，搭建多主题、立体化的实践平台，年均服务学生超过5万人次，逐步形成具有辨识度的园区校外教育品牌。 前景——与会人士表示，校外教育迈向高质量发展，关键于公益属性与专业建设并重：以制度化治理提升规范性，以课程与师资建设提升供给质量，以教研科研增强持续创新能力，以普惠服务扩大覆盖面与获得感。下一步，协会将继续推动经验交流与标准建设，促进各地在课程研发、评价体系、资源共享、风险防控等上形成可复制、可推广的做法。作为协会理事单位，松山湖分中心表示将以此次会议为新起点，持续参与行业协作与成果共享，在集团化办学路径上深化探索，助力全省校外教育资源更均衡、质量更可靠、服务更可持续。
松山湖分中心的实践呈现了校外教育转型升级的可行路径，为广东乃至全国提供了有参考价值的案例。在新的教育形势下，深化集团化办学体制机制改革，强化课程与教研创新，提升公益服务能力，是推动校外教育高质量发展的关键。松山湖分中心体现出的创新意识与社会责任，也将带动更多校外教育机构以品质与专业为基础，持续推进改革发展。