山西临汾新华中学在语言教学上搞了个大动作，他们用情景舞台剧这种方式，把核心素养落地这件事给推动了。现在的中小学英语教学，大家都普遍觉得学生虽然背了很多单词和语法，但是在真正交流的时候还是不太灵光。那时候老师和学校都在想办法，怎么才能把英语学习从死记硬背变成一种能在生活中用得上的技能。 临汾市新华中学小学部就搞了个创新，他们用舞台剧来构建沉浸式的学习环境。这个活动分成了童话新编、情景剧场和经典再现三个大块，一共弄了二十多个节目，比如《白雪公主》、《哪吒闹海》、还有《卖火柴的小女孩》。学生们通过写剧本、演台词还有安排舞台，把学到的知识变成了情感表达和艺术表演。比如改编版的《最好的生日礼物》讲的是亲子陪伴的事儿，通过英语表演传递社会关怀；《自然拼读情景剧》把拼读规则放到剧情里设计进去，让学生在玩的时候就把知识给学了。 这次活动其实是想贯彻“五育并举”的方针。智育方面就是把语言学习从死板的模式里解放出来，让学生在文化背景里提升交流能力；美育方面就是让学生搞服装设计、舞台美术还有编音乐什么的来培养审美创造力；德育方面就是通过演经典故事来强化诚信善良这种价值观；劳育和体育就体现在团队排练这些实践里。评奖的时候还特意设了集体奖来鼓励合作。 短期来看，这个活动确实让学生更爱学英语了也更自信了；长远来看它给校园文化注入了新活力。老师也从单纯教书变成了带项目的引导者；家长也能通过看剧目关注孩子的心理健康；学校还总结出了能复制的经验给别的学校参考。 以后这种做法还可以扩展到多语种教学或者跨学科的项目式学习里去。英语台词在舞台上流淌的时候，童话的寓意也跨越语言障碍到了心里头。临汾新华中学这个舞台照出来的不仅是孩子们语言能力的成长，还有老师对教育本质的思考。到底怎么在知识和人格塑造之间找个平衡点？这可能就是新时代教育改革最该想的问题：让学习回归人的全面发展吧。