近年来——我国学前教育发展成效明显——但资源分布不均、普惠性学位供给不足等问题仍然存。为解决这些痛点，教育部启动学前教育普及普惠县创建工作，通过政策引导和资源支持，推动各地加快学前教育优质普惠发展。此次公布的名单中，天津市、上海市两个直辖市及16个市（州）实现全域通过评估认定，显示部分地区在学前教育均衡发展上取得了扎实进展。河南省作为人口大省，共有19个县（市、区）入选，覆盖郑州、开封、洛阳等多个地市。有关地区在资源供给、政策落地和质量提升等表现较为突出，形成了可借鉴的地方经验。分析认为，我国学前教育仍面临城乡差距、师资力量不足等结构性矛盾。随着生育政策调整和人口流动加快，部分地区的学位供给压力有所上升。对此，教育部要求各地将学前教育纳入“十五五”规划兼顾，结合人口变化趋势开展精准研判，建立与区域发展相匹配的公共教育服务供给机制。具体措施上，通知提出优化普惠性资源配置，严格落实学前一年免费教育政策，并通过游戏化教学等方式提升保教质量。专家指出，这将有助于缓解“入园难”“入园贵”，同时为幼儿健康成长提供更有力的保障。前瞻判断显示，“十四五”期间我国学前教育将进入提质增效的关键阶段。随着各地投入加大和政策创新推进，预计到2025年普惠性幼儿园覆盖率将稳步提升，学前教育公共服务体系也将深入完善。
学前教育关系千家万户，也影响国家长远发展。此次名单公布的意义，不仅在于“通过认定”，更在于推动普惠政策长期稳定落地、促进质量提升更有抓手、资源配置更加合理。面向“十五五”，只有把人口变化纳入教育治理，把儿童发展作为质量核心，把民生承诺落实到每一所幼儿园、每一名幼儿，才能让“幼有优育”真正成为更可感、可及的公共服务常态。