问题 近年来，青少年心理健康问题备受社会重视；学校作为未成年人学习和生活的主要场所，实际工作中仍面临诸多挑战：心理问题早期识别困难、危机干预专业力量不足、家校沟通缺乏科学指导等。部分学生的情绪困扰或适应障碍若未能及时干预，可能在学业压力、人际关系等因素影响下演变为更严重的风险。因此，心理服务亟需从“事后处置”转向“前端预防”。 原因 基层心理健康工作存在多重制约：一是专业人才供需不匹配，学校专职心理教师数量不足，专业梯队建设有待加强；二是心理问题隐蔽性强、复杂多样，教师在日常教学中系统掌握识别标准和沟通方法存在难度；三是家庭教育理念和能力差异大，家校在心理支持策略上易出现“信息不对称”和“方法不同步”；四是医疗机构与学校之间的转介、评估和随访机制不够顺畅，影响服务连续性。这些因素共同导致心理健康工作在关键环节存在“最后一公里”难题。 影响 鉴于此，坪山区推动精神心理专业力量进校园具有积极的治理意义。一上，90名心理健康副校长以志愿服务形式覆盖全区中小学，将临床与公共卫生经验转化为校园可操作方案，提升心理筛查、风险分级和危机干预的专业水平；另一方面，通过师资培训和家长指导，促进家校形成一致的支持框架，减少误判和延误风险，帮助学生尽早获得支持。此外，此机制为基层公共服务提供了常态化、制度化的协同样本。 对策 坪山区政府与深圳市精神卫生中心（深圳市康宁医院）联合启动“爱心护航 心向阳光”行动，并在康宁医院坪山院区举行心理健康副校长聘任仪式，90名专家正式受聘。未来，他们将重点开展四项工作：一是建立校园心理筛查与评估机制，实现早发现、早干预；二是完善危机干预流程与转介通道，加强校内处置与医疗支持的衔接；三是分层培训教师，提升问题识别、沟通技巧及自我关怀能力；四是加强家庭教育指导，帮助家长掌握与青春期孩子的沟通方法，提升家庭支持的有效性。坪山区涉及的负责人表示，将深化医校协同机制，构建“筛查—干预—康复”全链条支持体系，形成可推广的经验。 有一点是，受聘团队包括临床专家和长期参与社会心理服务的志愿者。相关负责人表示，未来将持续扩大志愿服务队伍，推动更多专业力量下沉校园。校方认为，此举将为学校提供更系统的专业支持，助力心理健康工作向高质量方向发展。 前景 长远来看，心理健康治理需要多方协同与制度化供给。坪山的探索将医疗机构专业能力通过“副校长”机制融入学校治理，使心理服务更贴近学生日常，推动“家庭—学校—医院”立体支持网络的形成。结合深圳社会心理服务体系建设的基础，此次行动有望促进专业力量从诊室走向校园、从干预转向预防。随着筛查、干预和随访机制的完善，心理健康服务的可及性、连续性和精准性将继续提升，为构建安全、包容的校园生态提供支撑。 结语 守护青少年心理健康既是教育课题，也是社会课题。引入专业精神卫生资源进校园，不仅要解决“有人可用”，更要确保“机制能用、流程好用、服务持续”。当学校、家庭和医疗机构紧密联动，将预防做在前、支持落到细处，孩子们才能在更安全、更有韧性的环境中健康成长。
守护青少年心理健康既是教育课题，也是社会课题。引入专业精神卫生资源进校园——不仅要解决“有人可用”——更要确保“机制能用、流程好用、服务持续”。当学校、家庭和医疗机构紧密联动，将预防做在前、支持落到细处，孩子们才能在更安全、更有韧性的环境中健康成长。