在高考改革持续推进的背景下，传统复习课如何摆脱“炒冷饭”？大连一〇三中学化学教研组用一场历时三周的“引路课”给出了实践回应；学校以“化学反应速率”该高考高频考点为切入点，搭建覆盖考点强化、素养培养、真题迁移的立体化教学框架。
一轮复习的成效，不只看讲了多少知识、刷了多少题，更取决于能否形成“精准诊断—有效教学—及时反馈—持续改进”的运转机制。大连一〇三中学以一堂化学引路课带动教研联动，传递出清晰信号：备考提质增效的关键，是用更科学的教研方式把课堂时间更多留给思考，让复习过程真正成为能力生成的过程。