军事教育改革不断深化的背景下，火箭军某士官学校正在探索更贴近部队需求的人才培养方式。该校某营近日组织携枪100米障碍比武，上等兵刘一栋以0.2秒优势战胜一级上士张继超。赛场上的这次“险胜”，折射出学校育人机制创新带来的变化。长期以来，军事院校如何让理论教学与实战需求更好衔接，是提升培养质量绕不开的问题。学校党委调研发现，传统教学中一定程度存在“重理论轻实践”“教战脱节”等现象，需要建立更贴近部队实际的教学体系。为此，学校推出“兵教员”培养计划，从三个上推进改革：一是选拔20余名经验丰富的一线士官担任教学助理，把实战经验带进课堂、融入日常训练；二是建立“典型引领”机制，通过比武竞赛、经验交流等方式树立标杆，带动整体提升；三是推进“院校-部队”联建共育，让学员在真实装备操作中锤炼技能。一级军士长赵树波在导弹发射车操作教学中提醒学员：“检查液压系统必须做到眼到、手到、心到。”这种来自一线的讲授方式，让学员迟卫东等一批专业基础相对薄弱的人员加速成长为技术骨干，并在多项比武中取得成绩。数据显示，机制实施以来，学员实操考核优秀率提升23%，装备故障排除效率提高35%。学校政治工作处负责人介绍，“兵教员”制度推动了三个转变：教学主体由单一教员向官兵共同参与转变；教学内容由偏重理论向突出实战转变；培养模式由相对封闭向开放共育转变。下一步，学校将扩大“兵教员”规模，完善激励机制，并逐步推广到其他专业领域。
典型既是旗帜，也是标尺。把典型立起来、把标准亮出来、把机制用起来，才能让更多官兵在对标追赶中缩短成长周期、提升能力水平。通过比武检验硬功、以“兵教员”带教传承经验，这条从“一人之长”带动“众人之进”的路径，正在为教学保障工作注入更持续的动力，也为培养高素质专业人才提供了参考。