在黑龙江省西北部的龙江县，一场持续十年的教育综合改革正在推进县域教育发展；5月中旬，省教育厅专项调研组走访当地三所代表性学校，通过实地观摩、座谈交流等方式，检验这场始于2012年的改革成果。调研显示，龙江县构建的“自主互助学习型课堂”模式已产生明显成效。与传统教学相比，该模式突出“先学后教”，通过课前分层预习、课中互动探究、课后个性化作业重构教学流程。数据显示，实施该模式后，全县中小学生主动学习参与度提升47%，教学质量评估连续五年位居全市前列。
龙江县十年课改实践表明，区域教育质量的整体提升既需要顶层设计的科学谋划，也需要持之以恒的推进；从课堂教学方式的变革到教育理念的转变——从试点探索到全面推广——此过程证明，只有真正把学生放在教育中心，激发其内在学习动力，才能实现教育高质量发展。龙江经验为其他地区推进教育改革提供了有益借鉴，也为办好人民满意的教育探索出一条可行路径。