寒冬里的杭州滨兰实验学校教室里，有个特别暖心的故事。2023年11月底，二年级学生王雨欣因脚踝骨折不得不休学。她是贵州三都水族自治县来的水族孩子，是班里唯一的少数民族学生。她刚来这个地方，环境适应和文化融合对她来说都是个大挑战。这时候班主任杨丽慧想出了个好主意。 她在班上发起了一个互助活动，让全班24名同学一起帮王雨欣。每天午餐的时候，孩子们就会按学号轮流去给王雨欣取餐、陪护。有一次科学课上，王雨欣因为助行器坏了没法下楼采集标本。杨丽慧老师直接背起她下了楼。这一幕成了这个冬天校园里最暖的画面。 这次活动给大家都带来了很多好处。王雨欣从一开始因为受伤自卑躲着哭，慢慢变得愿意接受别人的帮助，还会和同学分享她家乡的糖果。同学们也通过这次活动明白了什么是责任和关爱。 家长们也发现孩子变了很多。有的孩子早上一到学校就先看今天是谁值班，还有的为了早点去陪护特意早睡早起。家长群里也热闹起来，大家都在夸自家孩子做得好。 这次互助也让少数民族文化和汉族文化更紧密地联系在一起了。同学们在照顾王雨欣的过程中了解了很多水族文化，王雨欣也在这种关爱中找到了归属感。 教育专家说这次活动里老师的做法很值得学习。杨丽慧老师不是强制让大家帮忙，而是给大家创造了机会和及时鼓励大家去做。这种“浸润式”的德育方式让孩子们在做的过程中自然学会了互助的价值。 这件事发生在2023年11月的杭州滨兰实验学校，给大家上了一堂生动的民族团结课。孩子们用自己的行动诠释了“平等、团结、互助”的理念。这是构建中华民族共同体意识在校园里的一个缩影。 这就是那24名孩子和老师一起创造的一个充满爱的故事。