重庆秀山土家族苗族自治县妙泉镇在关爱困境儿童的服务工作上，走出了一条新路子。这儿把精准结对跟价值引领这两套办法结合起来，干得还挺像样。我国现在正忙着搞乡村振兴、共同富裕，农村里那些遇到困难的孩子怎么长好、怎么发展，成了基层社会治理的重要事儿。最近妙泉镇通过系统化的设计，发动社会上的力量，又跟本地实际情况结合起来，摸索出了一套新办法。 现在的孩子需求变了，以前光给钱给物不行了，大家还需要有人陪着聊天、有人教本事、还有人认可他们的价值。特别是农村那些地方，因为爸妈出去打工或者家里结构变了，有些孩子没人管、没人帮，心里容易有隔阂。传统的那种只发钱的模式，没法让孩子长久地长好。 基层干部们也开始想新招子了，好多资源都能凑在一起用。妙泉镇这事儿反映出基层治理理念的大转变。地方政府觉得这是关乎长远的大事儿，得从“等着别人来救”变成“主动去帮忙”。再加上党建引领基层治理越来越深了，党群服务中心、党员干部、返乡回来的人才还有社会组织这些资源，都被好好利用起来了。 镇子上通过镇、村、组三级一起摸查情况，把每个孩子的档案都建起来了。这样就能把要帮谁、要帮啥给弄清楚。 以前大家都是给钱让孩子把“血”补上。现在妙泉镇在设计服务的时候特别看重孩子自己的感受和参与感。像在“妙彩课堂”公益托管班里，孩子们不光能写作业、学本领，还能参与画墙绘。这么一来他们就不只是受帮助的人了，还成了建设家乡的一份子。这种转变让孩子们觉得自己很行，也觉得自己是村里的一份子。 同时妙泉镇还深挖本地的红色文化资源搞了研学路线。把那些革命历史故事编成生动的教材让孩子实地看、实地体验。这么一来他们对家乡就有感情了，精神上也得到了滋养。 为了让服务一直走下去，妙泉镇搞了个“三位一体”的服务体系。情感陪伴这块儿由党员干部、老师和大学生志愿者组成队伍给孩子“一对一”的陪伴。能力发展这块儿就在社区党群服务中心开常态化的公益课堂。精神培育这块儿就把红色教育和乡土文化融入进去做体验式研学。 这体系通过定规矩、大家一起干、按项目来运作，保证服务能一直做下去、还能让别人学。 现在已经有超过300人次参与了志愿服务，覆盖了快一百个孩子了。接下来妙泉镇还想把服务做得更规范、更专业一些。 从大的方面看呢，关爱困境儿童的工作还得跟乡村振兴、社会治理融合在一起。不光得加强不同部门的配合，还得探索政府引导、社会参与和家庭负责的联动模式。另外怎么把地方的好经验变成能推广的政策也是个问题。 孩子是祖国的未来啊！妙泉镇的实践告诉我们关爱不光要给钱还要给爱、给能力、给精神力量。通过系统化设计、常态化服务和本土化融合让每个孩子都能感受到温暖、在参与中长大、在传承中找到方向这可能就是基层儿童福利工作从补短板走向优势的关键一步吧！在努力实现共同富裕的路上这种细致又坚韧的探索正给更多地区提供着宝贵的参考呢！