近日，成都师范附属小学慧源校区强制教师参加年会表演一事引发关注。锦江区教育局1月25日发布通报，对此进行了说明和处置。 问题的核心在于学校管理与教师权益的平衡。投诉人反映，学校在期末教学任务繁重的情况下，仍要求全体教师必须参加年末年会表演，占用大量课余和休息时间排练。期末阶段教师本就需要投入精力进行课程总结、学生评价、家长会等工作，时间紧张。强制性表演任务无疑加重了教师的非教学负担，导致教师不得不利用课余甚至熬夜排练。 从学校管理看，这个做法反映出部分学校在组织活动时，对教师工作负荷认识不足。年会本应是展示教师风采、丰富校园文化的平台，但演变为强制性任务就偏离了初衷。教育部门多次强调要减轻教师非教学负担，强制参演年会恰恰违背了这一政策导向。 教育部门的及时介入说明了对教师权益的重视。锦江区教育局接到投诉后立即核查，确认问题属实后，于1月22日责成学校取消育人故事分享环节，并当日通知全体教师。这一处置速度和力度表明，教育管理部门正在切实推进减轻教师负担的工作。 从更深层看，这一事件反映出学校管理需要更完善的地方。学校组织活动和会议时，应充分尊重教师意愿，避免将行政任务强制转化为教师负担。建立科学的教师工作评估体系，区分教学和非教学工作，对非教学任务进行合理控制，是当前教育管理的重要课题。 此外，学校应重新审视年会等校园活动的组织方式。可以采取自愿参与、多样化参与等方式，让教师在自主选择基础上参与校园文化建设，既能丰富校园活动，又能尊重教师的工作和生活。
教育高质量发展的关键在于回归育人本质。当学校管理者学会用制度做减法、用服务做加法，才能让教师真正把精力投入到讲台。这起个案启示我们：尊重教育规律的本质，首先要尊重那些塑造灵魂的人。（完）