在深化教育评价改革的背景下，如何突破传统应试教育桎梏，构建德智体美劳全面培养体系，成为基础教育领域的重要课题。
十堰市车城高级中学通过系统性社团建设，交出了一份创新答卷。
问题层面，当前中小学普遍存在社团活动碎片化、展示平台不足等问题。
车城高中党委调研发现，单纯依靠零散课外活动难以实现五育有机融合，亟需建立长效机制。
究其原因，该校从顶层设计入手，成立由党委书记牵头的美育工作领导小组，将社团发展纳入年度重点任务。
通过专项经费划拨、专业教师配备、活动场地保障"三到位"措施，破解资源分散难题。
数据显示，近三年学校累计投入社团建设资金超80万元，改造专用场地1200平方米。
具体实践中，该校形成分层分类培养体系。
美术类社团注重传统技艺传承与现代创意结合，展出的版画、泥塑等作品兼具技法水准与时代气息；科技类社团突出学科交叉应用，创客社研发的智能裁判装置融合物理传感与算法编程；文学戏剧社团则搭建情感表达平台，原创话剧取材校园生活，引发师生共鸣。
这种育人模式的创新带来显著成效。
一方面，学生参与率从2019年的43%提升至2023年的92%，形成"人人有社团、周周有活动"的良性生态；另一方面，近两年学生在省级以上艺术、科技类赛事获奖数量增长210%，印证综合素质培养成效。
面向未来，该校副校长曹剑波表示，将推动社团活动与校本课程深度衔接，计划开发《美育实践》《跨学科创新》等特色课程，并建立动态评价机制。
教育专家指出，这种"党委统筹—课程承载—学生主体"的三维模式，为落实立德树人根本任务提供了可复制的实践经验。
社团活动作为学校教育的重要补充，正在成为推进五育融合、落实素质教育的有效途径。
车城高中的实践表明，当学校将社团建设纳入整体育人体系，为学生提供充分的资源支持和自主发展空间时，学生的创新精神、实践能力和综合素质就能得到充分激发和提升。
这种以学生为中心、以实践为导向的教育探索，不仅丰富了校园文化生活，更为学生的终身发展奠定了坚实基础。