城镇化加速的背景下，乡村教育资源不均衡问题由来已久。高密经济开发区冯家庄村的宝德书院，以一种更接地气的方式，为破解该难题提供了新思路。这座由婚房改造而来的公益文化空间，记录了教师李济远、单美华夫妇十三年的坚持与投入。很多改变，往往从个人的主动承担开始。2010年初，这对乡村教师注意到，周边留守儿童放学后缺少照看、文化资源匮乏的问题越来越突出。“当时村里孩子放学后不是玩手机就是四处闲逛，很多家庭连本课外书都没有。”李济远回忆道。面对现实，夫妇二人腾出50平方米的婚房，自费购置图书和桌椅，办起了当地首个家庭式公益书院。 深入梳理其做法，有几处关键值得关注。首先是相对可持续的运营方式——夫妇二人长期拿出工资的30%投入书院建设，同时发动全家参与管理：儿子李德从初中起担任书法助教，父母负责后勤保障，逐步形成“家庭全员参与公益”的运转机制。其次是更贴近需求的课程设置，围绕乡村教育短板开设国学经典、硬笔书法等特色课程，并配备吉他等音乐教具，补上了乡村素质教育的部分空白。截至2023年，书院藏书达2万册，办理借书证500余张，多媒体教室、手工作品展示区等设施也逐步完善。 这一实践带来了明显的带动效应。直接受益的千余名学生中，有考入名校的研究生回到书院参与服务，也有人在这里受到影响，成长为新一代教育工作者。更长远的意义在于，“家庭+书院+社区”的探索，为乡村振兴中的文化建设提供了可借鉴的路径。2022年，书院获评“全国家庭亲子阅读示范基地”，涉及的经验已在潍坊市多个乡镇推广。 面向下一步发展，当地政府已将该模式纳入乡村文化振兴重点项目，计划在师资培训、图书更新诸上加大支持。教育专家认为，这种民间力量与传统文化相结合的实践，既缓解了留守儿童课后托管难题，也在潜移默化中传承优秀传统文化，实现了空间改善与精神培育的同步推进。
十三年的坚持，一个家庭的付出，一所书院的成长。李济远和单美华用行动写下了教育情怀的注脚。他们没有选择轻松，而是把个人生活与孩子们的成长紧紧连在一起。从婚房到书院的转变，不只是空间用途的变化，更折射出一种清晰的价值选择。在当下，这样的坚持更显难得。他们的故事提醒我们，教育的意义不止在于传授知识，更在于为孩子点亮希望。正是这些扎根乡村的教育工作者，用日复一日的坚守与付出，为更多孩子推开通往更广阔世界的门。