问题—— 当前，数字技术、虚拟现实等持续拓展文化传播边界，观展体验更加沉浸、互动，首都文化空间也加快更新。另外，面向未来的科技竞争已从单一技术比拼，延伸到对创新方向的研判以及对社会价值的引导。如何让青少年在更早阶段建立跨学科视野，提升对科技与社会关系的理解，从而具备面向未来的想象力与创造力，成为公共文化服务与科普教育需要共同回应的课题。 原因—— 代表提出，从实践基础看，北京集聚顶尖科研院所、高新技术企业集群和深厚的历史文化资源，具备推进科技与文化融合探索的先发优势。近年来，多家文化机构通过数字化展示、沉浸式展陈等方式提升公众体验，部分传统文化资源在技术助力下实现“可感、可知、可参与”。但在基础技术差距逐步缩小的背景下，决定创新高度的不仅是工具能力，更在于对未来科技路径的前瞻想象力，以及对创新成果应用边界的价值判断。文化艺术提供的审美经验、叙事能力与伦理思考，能够为科学家、工程师及创新者带来超越工具理性的灵感与人文视角，也是推动原创性突破的重要土壤。 影响—— 从人才培养看，科技艺术融合展览以可视化、可交互的方式降低科学知识门槛，帮助青少年理解新技术原理与应用场景，提升对科学探索的兴趣与内在动力；同时，将科技置于社会生活与文化语境中，也有助于其形成更完整的价值判断与责任意识。对城市发展而言，文化“软实力”与科技“硬实力”相互促进，有助于塑造更具辨识度的创新生态，提升城市在全球科技文化竞争中的综合吸引力与表达能力。对文化机构而言，面向中小学生的高质量科技艺术内容供给，将成为公共文化服务提质升级的重要方向，有助于培育更稳定的青年观众与未来创作者群体。 对策—— 代表建议，运用博物馆、美术馆在公共教育与审美引导上的功能，围绕中小学生策划科技艺术展览及配套活动，推动“文化赋能科技”的理念从讨论走向可复制、可推广的实践。一是聚焦青少年认知特点，将前沿科技成果转化为更易理解、更可体验的展陈叙事，通过互动装置、实验演示、影像与戏剧化表达等方式提升参与度。二是加强跨界协同，推动文化机构与高校、科研院所、科技企业及教育部门建立常态化合作机制，形成从策展到课程、从展览到研学的完整链条。三是完善公共教育供给，配套开展讲座、工作坊、创作营等活动，引导青少年观展之外开展动手实践与问题讨论，形成“看见—理解—提问—创造”的学习闭环。四是突出价值引领，将科技发展可能带来的社会影响纳入展览表达，引导青少年在拥抱创新的同时理解规则、伦理与公共利益，推动创新与人文关怀同向而行。 前景—— 随着科技创新进入更强调原创突破与综合竞争的新阶段，文化艺术在激发想象、塑造审美、提供叙事与伦理框架上的作用将更加突出。北京在科技资源与文化资源上的双重优势，为打造科技艺术融合的标志性平台提供了现实基础。未来，若以面向青少年的科技艺术展览为抓手，持续扩大优质公共文化供给，推动更多跨学科创作者以科技为材料开展探索，并以制度化合作机制形成稳定产出，首都有望在“科技赋能文化”的实践积累之上，深入形成“文化赋能科技”的思想引领与创新示范，为高水平科技自立自强培育更具创造力的青年力量。
文化与科技的互融互促，符合文明演进的内在逻辑；北京作为具有全球影响力的科技创新中心和文化中心，有责任也有条件在这个融合中发挥引领作用。通过推进文化赋能科技的实践，既能为科技创新注入人文精神与想象力，也能培养面向未来的创新人才。这种融合既是对传统文化的创新发展，也是对科技进步的人文关照，将为北京乃至全国的高质量发展提供更坚实的精神动力与智力支撑。