在大连市政协十四届五次会议上，大连市政协委员们围绕以教师AI能力建设为抓手来深化教育智能化转型这个话题，展开了激烈的讨论并提出了不少好建议。现在的新一代信息技术，特别是生成式人工智能，正以惊人的速度改变着全球的教育生态。咱们国家已经全面推进教育数字化战略了，把技术潜力变成实实在在的教育生产力，尤其是给老师赋能，已经成了深化教育改革的重中之重。 程丹作为市政协委员，同时也是大连市第九中学校长，她长期在教育一线工作。她觉得大连在教育数字化基础设施和资源覆盖方面已经取得了不错的成绩，打下了很好的基础。但是，她也指出，要让人工智能技术真正融入到教学中，尤其是提升老师们的人工智能素养和应用能力，还是有不少挑战。有些老师对新技术还有些担心，不敢用、不会用、也不擅长用。针对这些问题，她提出了五点建议，核心就是要建立一个以人为本、技术赋能、机制保障的教师人工智能能力发展新路子。 程丹建议打破学科和技术之间的壁垒，组建跨学科团队。由一名人工智能导师、一名学科教学导师和多名实践教师组成这个团队，一起探索生成式人工智能在个性化教案设计、学情诊断和智能作业辅导这些场景中的应用。这样一来，老师们就能从单纯的使用者变成智慧教育的设计者了。 其次，程丹提议由市级教育部门牵头建立一个权威的“市级AI教学资源池”。目前市场上的AI工具太多了，老师们挑选起来挺难的。这个资源池把适合基础教育用的安全可靠、操作方便的工具推荐给大家，还要配套指南和案例集，让老师们有个清晰的路线图。 还有一点就是完善激励机制。可以试点一个“AI应用积分银行”，把老师们在这方面的成果折算成专业发展积分。这些积分可以用来评职称、考核绩效或者评优评先。这样就能鼓励老师们主动去学习和应用新技术了。 针对不同群体的培训需求也得差异化设计。骨干教师要引领研究深度融合的创新课题；青年教师要强化基础应用能力和伦理意识；管理干部则要提升战略规划能力。这样才能让大家都有针对性地成长。 最后就是要深化研用结合。鼓励学校申报课题进行实证研究探索规律；还可以设立示范区先行先试；定期组织论坛展示会总结经验进行推广。 这次会议聚焦教师人工智能能力建设很有眼光。从构建共同体到建设资源池再到创新激励和精准培训这些建议都很务实系统。推动人工智能与教育深度融合需要时间和多方面合力：政策引导、资源支撑、教师主动作为还有社会的参与才行！只有抓住教师队伍这个关键环节，才能让技术真正服务于育人本质，培养出适应智能时代需求的创新型人才！