2026年02月06日这天，中国教育报第3版刊登了一篇文章。文中的校长曾是位教师，在基层执教多年，他和同事挤在一个宽敞明亮的集体办公室里办公，觉得那是一段最纯粹惬意的时光。大家清早一到办公室就忙着批改作业、打磨课件，还有闲聊学生趣闻，办公室里充满了生机。那时他总觉得和大家一起办公才是最接地气的状态。后来他当上了学校业务校长，搬进了独立办公室，起初很不习惯独处，总想去找同事聊天。但他慢慢发现自己不再是一线教师了，得统筹学校的大小事务，还要对接上级部门、协调家校关系。 有一次他在巡课的时候看到两名老师为了县级公开课的名额争执起来，他原本想在集体办公室调解，结果周围的人都围了上来七嘴八舌地说，场面反而更乱了。两名老师的情绪也变得激动起来，原本的良性竞争变成了公开争执。这次经历让他明白了有些工作需要安静的空间。第二天他分别把两位老师请到了自己的办公室里。 因为没有旁人围观和议论，两位老师渐渐平复了情绪愿意坐下来好好谈。结合学校的教研计划还有他们的专业特长和需求，校长提出了一个折中方案。这个方案让两位老师都很满意，矛盾也就解决了。 回想过去和同事挤在一起的日子确实很奢侈，可成长就是不断告别的旅程。当他当上领导就要扛起责任了。独处并不是与世隔绝，而是一种清醒的自我对话和深度思考。他可以站在学校发展的全局高度去审视教育改革的方向。 独处也让他有时间去关注教师的专业成长和学生的全面发展。他会仔细阅读老师的教学反思和学生的评价材料思考怎么优化课程设置开展活动促进学生发展。现在他每天早上都会提前半小时到学校关门梳理工作脉络下班前也会静坐片刻反思工作不足思考怎么更好服务师生现在他不再感到迷茫了因为他明白沉默与独处是走向校长岗位的必修课也是责任与担当的体现这就是他给大家分享的经历。