最近学校组织老师们重温了明远四句，这四句把教育的温度、动力、方式和归宿都讲透了。刘馨阳老师就把“活动”看成“体验”，一次运动会或者手工课，能让孩子在动手的过程中完成自我建构。这次活动不仅让张龙雨老师深有感触，栗茜若老师也在课堂上回忆起自己曾放过一次“走神”的小女孩。曹晨晨老师则把注意力放在纠正握笔姿势这件小事上，结果孩子写字速度明显提高。梁心宇老师和杜逸清老师读到“看”这一章时特别有感触，他们决定每天抽十分钟“无目的看”，感受大自然的美好。张龙雨老师把“爱”拆成三件小事：蹲下来听孩子说话、在作业本上画星星、主动问一句今天最喜欢哪节课。栗茜若老师在课上发现一个内向的小女孩把课文画成漫画，她没有责备，反而鼓励女孩给大家讲画，结果女孩眼里闪着光。曹晨晨老师每天多花五分钟纠正握笔姿势，两周后孩子写字速度提高了一倍。刘馨阳老师带三年级孩子种豆芽，孩子们从选豆到记录过程写的小作文逻辑清晰、情感饱满。朱熹曾说过“每经行处”要去欣赏山水。 杨敬宇老师用“养鹅取蛋”的寓言提醒大家别做“催蛋的老婆婆”，家长要接纳孩子每天生一个“金蛋”的节奏。学校计划把“明远四句”做成一条走廊，墙面留白给学生涂鸦，走廊摆满废旧乐器等孩子来演奏。 明远四句给我们的教育带来了很大的启发：教育回归常识，用爱点亮心灵唤醒学生。这次活动让老师们深刻反思自己平时的教育方式，发现那些看似微不足道的小事才是撬动孩子未来的支点。大家都觉得这次活动非常有意义，希望能把教育的温度传递给每一个孩子。 这次活动不仅让老师们重新认识到教育的真谛，也让他们意识到自己在平时工作中可能忽略了一些细节。每个老师都有自己的心得体会：张龙雨老师认为教育是心灵唤醒；栗茜若老师发现兴趣可以被点燃；曹晨晨老师强调习惯需要细节来养成；刘馨阳老师觉得动手能让成长看得见。 未来学校会把明远四句做成一条走廊展示出来：墙面留白让学生涂鸦、走廊摆满乐器供孩子演奏、操场设计迷宫让低年级学生找出口。学校希望通过这样的方式让教育回归常识：有温度、有好奇、有耐心、有空间。愿每一次俯身、凝视和等待都能换来孩子眼里的光。