咱们给猪八戒安排个任务，带小朋友们去闯闯关，找找10个水果。这是为了帮小唐僧办事，专门找的事。大家先别急着动水果，咱们先来拍几下手复习复习数字。老师拿张卡片，上面写几咱们就拍几下。比如3就拍三下，5就拍五下。 等孩子们复习完，老师给大家看个大惊喜——猪八戒来了！他提着一大篮子五颜六色的水果要送给师父。咱们先不着急吃，数数这篮子里一共有多少个。大家都说对了总数之后，老师要问：“能用哪个数字把这一堆水果都表示出来？”这就顺道引出了数字10。 接下来咱们先让孩子们感受一下10到底有多大。老师故意少放一个西瓜在桌子上，再补上一个。这时候让孩子从9开始数，一直数到10。“咦？刚才只有9个，怎么一下子就成了10个？”通过这个小游戏，孩子们就能明白，原来“再添一个就是10”。老师把数字卡片10拿出来问：“你们看这个数字像什么？是哪两个数字凑在一起的？”大家会发现这个数字是由“1”和“0”组成的。 接着咱们看看教室里还有什么东西是10个的。孩子们四处张望会发现，桌子边上正好有10张小椅子，书包里也有10本数学书，甚至小朋友的手指也正好是10根。把抽象的数字跟实际的东西连在一起，孩子们就明白了10到底是啥意思。 下面咱们该给猪八戒帮忙了！老师翻开练习本：“猪八戒出门了，他手上拿着数字几？”（10）“他让咱们帮他找数量也是10的水果。”这时候大家动手画连线把对应的水果圈起来。在连线的过程中，孩子们又复习了一遍怎么把数字和实物对应起来。 画完水果咱们来画一画好朋友。老师说：“数字娃娃10想让咱们给它画10个好朋友。”小朋友们可以画小汽车、小鸟或者星星什么的。画完之后让孩子拿着自己的画说说：“我画了10个××送给10。” 最后咱们玩个分糖果的游戏。老师拿出准备好的糖果说：“大家今天表现特别棒！奖励每人10粒糖。”如果糖果不够怎么办？多了又该怎么处理？这时候老师要教大家一些数学办法来解决问题。检查完练习纸后，大家排好队开开心心地分糖果结束活动。