问题——电信网络诈骗向低龄群体渗透，校园成为风险防控前沿。
随着移动支付和社交平台普及，中学生网络使用频次增加，涉游戏交易、粉丝应援、冒充熟人等诈骗手法更具迷惑性。
一些不法分子抓住青少年辨别能力不足、情绪易被诱导等特点，以“低门槛、高回报”“限时福利”“老师通知”等话术实施诱骗，既可能造成直接财产损失，也容易引发个人信息泄露、被裹挟参与非法资金流转等连锁风险。
筑牢校园安全防线，已成为社会治理和金融风险防控的重要环节。
原因——信息不对称与“技术包装”叠加，诱导场景更加贴近日常。
其一，青少年金融知识和法律常识储备相对不足，对“验证码、支付链接、账号转移”等关键风险点警惕性不强；其二，诈骗团伙借助社交媒体、短视频平台与游戏社区构建“熟人化”关系，利用追星、游戏皮肤、抽奖返利等兴趣点降低防备；其三，个人信息在网络交易、应用授权中被过度采集或随意分享，导致精准诈骗更易得手；其四，少数学生对银行卡、支付账户的管理意识不足，存在出借账户、代收代转等行为隐患，易在不知情中成为洗钱链条的“工具”。
影响——从个体受损扩展至家庭与社会层面，治理成本随之上升。
对个人而言，财产损失可能引发心理压力与学业波动；对家庭而言，紧急转账、信息泄露带来的连锁损失更难评估；对学校而言，相关事件易引发校园安全舆情与管理压力；对社会而言，若青少年被诱导出租出借银行卡、参与跑分转账，不仅扰乱金融秩序，也增加打击治理难度。
将反诈教育前置到校园、将风险识别嵌入日常生活，是降低损失、减少增量案件的关键路径。
对策——以“案例化讲解+规则化提示+互动式演练”提升可操作性。
3月19日，贵定农商银行走进树人中学，围绕“远离电信网络诈骗犯罪”开展专题讲座，面向初一年级100余名学生进行集中宣教。
宣讲人员采用“以案说险”方式，结合中学生常见活动场景，梳理网络游戏装备交易、追星相关骗局、冒充老师索要费用等高发套路，通过还原情境、拆解话术与资金流向，提示诈骗的隐蔽性与危害性，并提炼“不轻信、不透露、不转账”三条原则，强调遇到可疑信息应第一时间与家长、老师核实，避免在“催促转账”“私下交易”“屏幕共享”等环节被牵着走。
在金融知识环节，宣讲人员对洗钱概念、危害与防范要点进行通俗化讲解，明确出租、出借、出售银行卡及账户的法律与安全风险，提示不参与代收代转、不为不明资金“过一道手”。
同时围绕个人信息保护，提醒学生谨慎授权应用权限，不随意填写身份证号、验证码等敏感信息，警惕“中奖链接”“陌生二维码”“客服远程协助”等常见诱导入口。
为提高学习效果，活动设置互动问答，围绕“收到中奖短信如何处理”“网友提出私下交易是否可行”等问题组织现场作答，以“情境题”检验识别能力，推动从“知道”到“会防”。
活动还布置“课后作业”，鼓励学生将反诈要点向家人转述，通过家校联动把风险提示延伸到家庭场景，形成“教育一个学生、带动一个家庭”的传播链条。
前景——常态化、多主体协同将成为校园反诈的发力方向。
当前反诈治理正由“事后处置”向“源头预防”加快转型。
下一步，相关机构可在总结进校宣讲经验基础上，推动反诈教育与法治教育、网络素养教育融合，形成分年级、分场景的课程化内容；学校可通过班会课、家长会、校园广播等载体固化提醒机制；家庭应强化账户管理和支付权限设置，建立“转账先核实”的共同规则；金融机构可继续发挥专业优势，提供更贴近青少年使用习惯的风险提示与咨询服务。
多方合力之下，校园反诈有望从一次性宣传走向制度化、常态化防护。
青少年的金融安全教育是一项系统性、长期性的工作，需要学校、家庭、社会和金融机构的共同参与。
贵定农商银行将反诈教育融入校园金融素养建设，既体现了金融机构的社会责任意识，也为其他机构提供了有益借鉴。
当下，随着数字经济的快速发展，新型诈骗手段不断演变，更加需要全社会形成合力，通过教育引导、制度完善和技术防范的综合施策，构建覆盖学校、家庭和社会的立体化防护体系，让青少年在安全的金融环境中健康成长。