桂西北连绵群山间，田林县这个曾经学前教育资源紧缺的山区县，如今正实现“幼有所育”的民生转变。记者调研发现，当地以若干系统改革持续补短板、提质量，探索出一条符合山区实际的学前教育发展路径。长期以来，受地理条件和经济基础制约，田林县学前教育主要面临三上困难：园所布局分散、服务半径过大，农村适龄儿童入园率偏低；民办园收费较高，家庭负担较重；师资力量薄弱，影响保教质量提升。这些问题不仅制约儿童早期发展，也成为阻断贫困代际传递过程中需要破解的环节。面对现实挑战，当地将学前教育纳入乡村振兴重点任务，建立“政府主导、多元参与”的办园机制，并推进“四个统筹”策略：统筹城乡园所布局，近五年投入5600万元新建改建16所幼儿园；统筹财政保障，按生均标准落实公用经费补贴；统筹师资培养，构建三级教师成长体系；统筹管理模式，推行“中心园+分园”集团化办学。改革带来了明显变化。数据显示，全县14个乡镇实现中心幼儿园全覆盖；通过“优质带薄弱”的集团化办学，村级分园保教水平整体提升。尤其易地扶贫搬迁安置区，配套幼儿园让3200余名搬迁群众子女在家门口入园。多位家长反映，如今接送更方便，费用也更可控，每生每年可享受600—200元不等的减免。教育专家认为，田林的做法关键在于兼顾普惠与质量：一上以财政投入保障“能入园、负担得起”，另一方面以师资建设保障“教得好、学得好”。目前，全县幼儿教师持证率达100%，本科及以上学历占比五年提升18个百分点，12个县级名师工作室带动教学能力整体提升。“硬件建设+师资提升”同步推进，为中西部欠发达地区破解学前教育难题提供了可借鉴的经验。展望下一步，随着乡村振兴加快，学前教育公共服务体系也将进入提质阶段。田林县教育局负责人表示，将把工作重点放在提升乡村幼儿园保教质量上，并探索“互联网+学前教育”模式，让山区孩子获得更公平、更有质量的学前教育。
学前教育一头连着孩子的成长起点，一头系着千家万户的期待。把园所办到群众身边，把普惠政策落实到每个孩子，把教师培养融入日常，才能让“幼有所育”更有质量、更可持续。田林县的探索提示我们，民生工程重在持续推进：以均衡促公平、以质量增信心，才能把学前教育这张“民生答卷”写得更扎实、更有温度。