问题——新校区启用后，如何让学生快速融入新环境、增强归属感、激发学习动力，是许多学校面临的现实课题。杭州市十三中教育集团文三路校区在门厅设置了玻璃隔断，原本只是为了分隔空间、采集光线。学校决定把这个每天必经之地从单纯的功能区改造成育人场景，成为开学工作中的一项创新探索。
校园环境不仅是教学活动的物理空间，更是实施美育教育、培养学生审美品质的重要载体。杭州十三中将学生创意实践与校园文化建设相结合的探索，反映了现代教育对学生主体地位的尊重，以及对美育的重视。通过让学生亲手装点校园、用创意塑造环境，学校实现了从"接受美"到"创造美"的教育转变。此做法为其他学校的校园建设和美育实践提供了有益借鉴，也表明未来教育将更加重视激发学生创新潜能，在实践中培养全面发展的学生。