在深化教育教学改革的背景下，如何打破学科壁垒、提升学生综合素养成为基层学校的重要课题。
宜宾市江安县大井镇初级中学以跨学科作业设计为突破口，通过系统性研究与实践，为乡镇中学的教研创新提供了可借鉴的经验。
教育改革的难点往往不在理念，而在落地。
以作业为突破口推动跨学科融合，既是对课堂教学的一次结构性优化，也是对学生综合素养培养路径的一次再设计。
江安县大井镇初级中学的探索表明，立足校情、尊重学情、依托教研、注重数据，乡镇学校同样能够走出一条可持续的育人提质之路，为推进教育公平与乡村教育高质量发展提供更多可验证的实践样本。