多民族聚居地区，如何把“铸牢中华民族共同体意识”落实到可感可及的日常生活与具体工作中，既是高校立德树人的必答题，也是基层治理现代化的重要课题。近年来，云南省昆明市呈贡区依托与云南民族大学等高校的合作机制，探索“校地同心”路径，推动民族团结进步创建走深走实。27岁的云南民族大学辅导员阿丽努尔·阿力木以自身经历与长期实践，提供了一个观察高校思政工作向社会延伸、公共文化服务向基层下沉的具体样本。 问题：理念如何从“文件语言”变成“生活语言” 民族团结进步创建工作涉及面广，既需要制度安排，也需要能够把价值理念讲得明白、做得扎实的具体载体。现实中，一些地方和单位仍面临活动“热闹一阵”、参与“有限圈层”、校地资源“各自为战”等问题：校园里的育人优势如何与社区群众的实际需求对接？青年学生的社会实践如何从“到此一游”转向“持续服务”？各族群众交往交流交融如何在日常场景中自然发生并长期巩固？这些都需要更系统、更可持续的组织方式和内容设计。 原因：政策托举与平台支撑，形成个人成长与公共目标的同频共振 阿丽努尔的成长轨迹，折射出政策引导、教育培养与基层实践相互促进的逻辑。她从新疆边疆村镇出发，先在云南民族大学预科阶段夯实基础，后进入华南理工大学完成学业，最终选择回到云南民族大学从事学生工作。个人的回归并非简单“择业”，而是对服务民族地区教育事业、参与民族团结进步创建的主动回应。更关键的是，呈贡区委统战部与高校统战部门的指导与协同，为个人实践提供了制度化舞台：校地共建机制把高校的人才、课程、社团与社区的场地、群众、需求连接起来，使“想做事的人”有“能做事的平台”，也使“零散活动”具备“项目化推进”的条件。 影响：校园内外联动，促进育人质量与基层治理双向提升 在校园内，阿丽努尔把“学业支持”与“价值引领”贯通，推动各族学生在共同学习、共同成长中增进认同。她牵头“同心筑梦、学业同行”计划，围绕学生差异化需求制定辅导方案，针对考研季组织政策解读与经验交流，缓解焦虑、增强信心。在文化活动层面，通过民族风情文化周、读书分享会等形式，把饮食、舞蹈、阅读等青年喜闻乐见的内容组织为可参与、可持续的交往场景，推动各族师生在互动中增进了解。她还以自身经历为案例，引导学生将专业所长与国家发展需要相结合，强调“民族工作就是做人心工作”，以情理交融的方式提升思政教育的可亲近度和感染力。涉及的成果在省级教育系统活动中获奖，说明此做法具备一定示范效应。 走出校园，校地共建的价值更体现在“把资源送到群众身边”。在呈贡区洛龙社区民族团结广场，她以舞蹈教学为切口，把艺术普及与共同体意识培育结合起来：动作讲解通俗生动，参与门槛低，群众获得感强。她组织团队走进多个社区开展“民族同心·舞动社区”等活动，使民族艺术成为校社共享的公共文化资源，也让高校青年在服务中理解基层、在交往中增进认同。在产业实践上，她带领学生走进花卉交易等产业现场，让青年观察区域经济与多民族日常交融中理解“共同发展”的现实基础，把课堂中的宏大叙事转化为可见可感的社会图景。 对策：以“工作室”机制推进常态化、项目化、协同化 实践表明，推动民族团结进步创建深入基层，需要从“活动驱动”转向“机制驱动”。2025年6月，在呈贡区与云南民族大学支持下，“阿丽努尔工作室”挂牌，定位为集学业帮扶、文化传播、成长指导于一体的平台化载体，意味着校地合作从单次活动升级为常态运行：一是明确服务清单，把学业辅导、就业指导、文化活动等梳理为可持续的项目；二是形成协同链条，将区级部门、高校院系、社区组织纳入同一行动框架，减少资源分散；三是强化可复制经验，通过标准化流程与团队化运作，让更多青年骨干能够接续参与、形成梯队。 同时，跨区域协同为“铸牢”工作打开更广阔空间。她跟随学校实践团回到新疆，参与共建教育实践基地，面向乡村儿童开展互动课程，促进不同地区在教育资源、发展经验与文化交流上的双向流动。与新疆高校相关团队联合挂牌，也为两地青年搭建常态化交流平台，推动思想政治教育从“校内闭环”走向“跨域联动”。这与当地推进民族团结进步创建“进机关、进学校、进社区等”多场景融合的思路相呼应，有助于把创建工作嵌入教育、就业、文化、治理等具体体系。 前景：从个体示范走向制度供给，形成可持续的“同心工程” 面向未来，校地共建推动民族团结进步创建仍需在“做深、做细、做实”上持续发力。一上，应加强资源统筹，将高校课程资源、志愿服务、社会实践与社区公共文化供给、基层治理需求精准对接，形成更稳定的项目周期与评价机制；另一方面，应注重培养更多“能讲、能做、能组织”的青年骨干，推动实践团队专业化发展，让“一个人带动一群人”转化为“一个机制带动一片”。同时，通过跨省区协作与平台共建，拓展各族青少年交流交往渠道，在共同学习、共同劳动、共同生活的场景中增进情感联结，为共同体意识的培育提供更厚实的社会土壤。
民族团结进步需要每个人的参与。阿丽努尔用行动架起了沟通的桥梁——她的故事告诉我们——铸牢中华民族共同体意识是具体的实践，是全社会的共同责任。新时代需要更多像她这样的青年，让民族团结之花永远绽放。