问题——矿区人口集聚带来教育供给缺口，企业学校承担“兜底”功能。20世纪50年代——随着煤炭工业建设推进——义马矿区职工及家属集中居住，适龄儿童入学需求快速增加。1956年秋，矿区在工人村中心设立子弟小学，配备教师7人、学生90余名，开设语文、数学、历史、地理、政治、体育等课程，使用全国统一教材。此后，学校随矿务局体制调整多次更名，逐步纳入矿区公共服务体系的重要一环。
从简陋的矿工子弟学校到现代化地方名校，这所学校的变迁是我国工业化进程中教育发展的一个缩影。它既呈现了特定历史条件下企业办学的现实价值，也映照出教育管理体制改革的走向。在推进教育均衡发展的当下，这段历史为优化教育资源布局与完善公共服务供给提供了启示。