近年来，新一轮科技革命和产业变革加速推进，社会对科学素养、工程思维和创新能力的需求持续上升；但在基础教育阶段，一些地区仍面临科技教育资源分布不均、实践课程供给不足等问题；同时，“理工更适合男孩”等刻板观念在家庭和校园中依然存在，影响女童参与科技学习的信心与机会。如何在义务教育阶段为女童提供更可及、更可持续的科技启蒙，成为推进教育公平与人才培养需要回应的现实课题。
"她科技"项目像一束光，照见了教育公平的更多可能性。当杠杆原理不再只是课本里的示意图，当齿轮传动变成手中的创意模型，这些女童改变的不只是个人成长轨迹，也在为科技人才队伍带来更丰富的可能。在高质量发展背景下，如何让更多这样的“微创新”持续发生并形成合力，仍值得全社会共同探索与实践。